初中数学建模案例分析

——以测量旗杆高度为例

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在新课程标准背景下,数学建模教学模式是初中数学教学的必然选择。目前,构造方程模型、构造不等式模型、构造几何模型、构造函数模型是现实中比较常见的数学模型。初中数学建模教学一般需要经过六个步骤:建模准备、模型假设、模型建立、模型求解、模型分析和模型检验。在实践中,要综合运用图像分析法、列表分析法、关系分析法等建模分析方法,加强数学建模的实践分析。(剩余3761字)

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