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在进行小学数学教学时，教师需要围绕“问题”实施教学计划。因小学数学学科内容极其抽象，在具体教学时，一些知识点很难与现实生活加以整合，需要教师耗费大量精力。科学设置题目，才能引导学生深入学习，最终应用所学内容解决现实问题。本文在分析小学数学教学现状基础上，基于问题提出了小学数学深度学习的相关策略，希望能助力小学生有效联系理论及实际，达到深度学习效果，提高数学学习品质。（剩余4026字）
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基于问题提出的小学数学深度学习的实践研究
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