课程教育研究

2026年02期

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《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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初中英语课程改革中教学方法创新研究 【摘要】当前全球化进程持续加速，国际交往日益频繁，英语的重要性愈发凸显。在初中阶段的教学中，学校必须足够重视英语教育，要求英语教师以课程改革为指引，积极创新教学方法，促使学生更好地学习英语。本文就重点围绕初中英语课程改革展开探索,理清课程改...
小学数学跨学科主题学习信息技术赋能学生素养发展策略 【摘要】在我国现代化教育改革稳步推进背景下，衍生出了众多崭新的教育模式，其中跨学科主题学习是素养发展落实的重中之重，信息技术的成熟化发展，使得其在教育领域中的应用范围愈发广泛，如何由信息技术开展小学数学跨学科主题学习赋能学生素养发展是教师当...
基于PBL的小学语文单元主题教学整合研究 【摘要】在新课改不断深化以及核心素养着重培育的背景之下，以往的小学语文教学模式很难切合学生综合能力发展方面的需要。本研究是以项目式学习(PBL)理论作为基石，运用文献研究法和案例分析法,探究项目式学习理论与小学语文单元主题教学相互整合的途径...
核心素养背景下在高中数学教学中培养学生逻辑思维的路径探析 【摘要】伴随着新课改的深入推进,培养学生核心素养成为现阶段高中数学教学工作的一项重点工作。而作为数学学科的基本功，逻辑思维能力能够切实提高学生的数学素养和综合能力。在此背景下，如何培养学生逻辑思维值得广大高中数学教师深入探索。笔者结合人教版...
新课标背景下小学数学大单元教学策略 【摘要】大单元教学作为一种教学手段，能有效整合和拓展教材中的数学知识点，并通过系统化的教学活动帮助学生习得知识、提高能力和发展核心素养。文章基于新课标视角,从统整性、迁移性、趣味性三个方面出发,探究了小学数学大单元教学策略，旨在进一步提高学...
高中物理实验教学中学生创新能力培养策略 【摘要】物理学科的建立和发展离不开实验的探索和验证，实验在物理学科教学中占据着相当大的比重,教师需要将实验教学作为学生物理核心素养发展的有效载体。在此基础上,教师不能让物理实验教学停留在物理知识、技能习得的初级层次，而是要拓展教学深度和广度...
大单元视域下小学语文习作教学策略 【摘要】随着教育改革的不断推进，小学语文教学正处于从传统碎片化教学向整体化、系统化教学转变的重要阶段。传统习作教学存在目标分散、内容割裂、缺乏知识整合等问题,难以满足学生核心素养发展需求,大单元教学突破了传统教学模式的局限,以主题为引领,以...
“好玩”课堂：数学游戏驱动的小学课堂活力重构研究 【摘要】在新一轮基础教育课程改革的时代背景下，当下课堂教学模式需要更加“自然”“自主”"自由”“自省”。本研究更聚焦于生动趣味、多元融合的课堂教学互动，要求把数学知识和数学游戏二者有机融合，旨在提升学生自省力,剖析论证数学游戏的意...
数形结合思想在小学数学教学中的应用研究 【摘要】数形结合思想是数学学习的重要思想,对学生深入理解数学知识和解析数形关系具有深远影响。将数形结合思想与小学数学教学活动进行巧妙融合，不仅可以有效提升学生数学学习的质量，同时也能带动学生数学思维能力与核心素养的有效发展。为此，本文立足小...
目标·设计·评价 【摘要】教学评一致性思想在小学语文作业设计中的渗透有利于调整作业设计结构,优化作业设计内容,为落实核心素养培养目标创造良好的环境。论文基于教学评一致性的理念,从目标设计、作业驱动、评价赋能三个角度，对小学语文作业设计的“三位一体”模式构建路...

“数学 + 劳动”双向赋能：小学数学跨学科教学策略探索 【摘要】文章首先探讨了政策导向和教育价值的关系，接着提出了一系列具体的教学策略，其中包括明确融合导向和设计协同目标的教学方案，建构真实生活中的劳动情境、创设学生测量劳动任务、设计整合的作业任务加强测量技能和劳动能力协同培养。通过上述策略旨在...
学科融合下小学数学跨学科教学路径研究 【摘要】跨学科教学的核心在于突破单一学科壁垒，推动不同领域知识的深度交融与渗透。在小学数学教学中，教师要以数学学科的本质属性与核心素养培养为根本出发点，将促进学生的整体性发展确立为教学实践的核心目标,借助跨学科融合教学模式,打破学科间的壁垒...
积极心理学视域下小学心理健康教育课“一例贯穿”教学模式的应用 【摘要】“一例贯穿"教学模式是指用一个经典情境贯穿课堂始终从而实现学生对教学主题的理解逐步深入，以达成教学目标。在心理健康教育课中一个体验活动就是一个情境，“一例贯穿"的教学模式能够节省学生课堂学习时进入新情境所花费的精...
文言文教学中历史文化元素的融人策略研究 【摘要】在教育现代化转型进程中，文言文教学承担着文化基因传承与当代价值转化的双重使命。本研究以《《论语>十二章》教学为典型案例，系统考察文言文本教学中历史文化元素的融合路径。当前教学实践存在历史语境断层导致文化认知碎片化，单向传输模式...
“学情—驱动一实践一活用”习作教学策略探究 【摘要】问卷定位学情，精准设计教学，强调习作立足学生生活实际,满足真实表达需求；分层设置任务驱动,将写作策略显性化,让学生借鉴迁移，突破写作瓶颈，实现个性表达;回归生活需求，在反复的“重新夯实‘精准知识和策略'"中层层积淀...
AI与高中数学教学融合路径探究 【摘要】本文以“指数函数的图象与性质"教学为例,探讨人工智能技术在高中数学教学中的融合路径与实践效果。通过分析AI赋能数学教学的理论框架,构建了涵盖情境创设、图象探究、性质归纳、应用迁移四个环节的融合路径。实践表明,AI技术显著提...

新课程视域下地域资源融人初中艺术课的策略研究 【摘要】基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对“文化理解”与“跨学科融合"的核心要求，本文探讨地域性知识系统融入初中艺术教育的理论框架与实践挑战。针对当前存在的文化资源整合度不足、课程内容与地域文化契合浅表化、动态评价体系...
核心素养导向下小学数学命题的科学性与适切性研究 【摘要】文章聚焦核心素养导向下 4～6 年级小学数学命题科学性与适切性问题，从命题设计、试题呈现及效果检验三个维度展开深入分析。通过探究命题结构与数学思维关系，考察情境设置与问题解决能力培养方式,探究题型分布优化与评估精准性提升策略,探讨表...
农村幼儿园参与式园本教研实施意义与路径探究 【摘要】教研作为促进教育理论与实践深度融合，形成可持续发展教育生态的活动，在推动教学提质增效方面发挥关键作用。参与式教研作为一种教师深度参与、平等互动、集体协作的教研模式，更加强调问题导向,强化主体地位，是教研转型升级的重要方向。基于此，本...
儿童本位下幼儿园教师户外运动创新指导策略的实践研究 【摘要】在学前教育注重核心素养培育的背景下,培养幼儿问题解决能力成为关键。当前幼儿园户外运动存在重技能轻思维、幼儿被动参与等问题。基于儿童本位理念开展实践研究，通过创设真实情境、设计趣味任务等创新指导策略，将问题解决能力培养融入户外运动，能...
核心素养导向下小学数学项目式学习的设计与实践探索 【摘要】数学核心素养是学生在学习数学过程中形成的关键能力和必备品格，以此为导向设计项目式学习活动，促使学生自主探究数学内容和解决实际问题，能够为学生核心素养培养创造有利条件。结合小学数学教学实例,从主题选择、情景创设、任务布置和成果展示四个...

小学语文习作支架式教学实践研究 【摘要】支架式教学是一种新型的教学模式，也是促进课程教学结构化开展的重要举措。在小学语文习作教学过程中，灵活巧妙运用支架式教学模式，不仅可以将复杂的习作任务拆分成为可操作、可探究的步骤,降低学生习作压力,提升学生习作自信心,而且可以帮助学生...
“双减”政策下小学高年级语文分层作业设计实践 【摘要】小学高年级作为基础教育承上启下的关键阶段，语文作业的设计质量直接影响学生的学习效果和学习兴趣。传统语文作业存在形式单一、缺乏针对性、难以满足学生个性化需求等问题,易导致学生作业负担过重,学习积极性受挫。分层作业设计把学生个体差异当作...
小学语文个性化教学实践策略 【摘要】在新课标“以生为本”的教学要求下,小学语文教学仍存在教案统一、作业固化等“一刀切"问题,难以满足不同学生的学习需求。文章围绕小学语文个性化教学展开,提出五项实践策略：先通过课堂观察、问卷等方式摸透学情,据此设计分层学习任务...
小学数学“综合与实践”跨学科主题学习的实施路径 【摘要】跨学科主题学习有助于培养学生的核心素养。本文以“度量衡”主题教学为例,探讨小学数学“综合与实践"跨学科主题学习路径：紧扣学科本质,构建多维目标与进阶任务;聚焦综合实践，转变学习方式；融通学科边界，整合多学科资源解决问题;构...
基于高考评价体系的高中数学命题实践研究 【摘要】在如今的教育背景下，基于高考评价体系深化落实高考数学命题实践工作，已经凸显出了深刻意义,在该体系的贯彻中提出了诸多任务要求，包括在设置命题时应该包含德育和核心素养提升等方面的内容，这不但属于促进教育发展的一项重要路径，也是推动学生全...

核心素养导向下农村小学排球校本课程的开发与实践探索 【摘要】开发农村小学排球校本课程明确课程开发理念,进一步丰富排球文化内容，普及排球技术,通过不断创新排球教育理念，并在校本课程的研发与实践中展示排球运动的独特魅力,有效推动这一课程的发展。本文着重概述农村小学排球校本课程在体育课堂中的现状背...
新时代“五育融合”赋能成长，小学劳动教育实践路径的创新探索 【摘要】在新时代“五育融合"赋能成长，小学劳动教育实践路径的创新探索具有重要意义。本文紧密结合新时代思想政治教育要求，深入剖析劳动教育的育人核心功能，致力于探索培养学生劳动观念、劳动技能与劳动精神的有效策略，旨在构建推动学生德智体...
用“生活”点亮课堂：核心素养视域下小学美术生活化教学的路径探析 【摘要】文章基于杜威“教育即生活”与陶行知“生活即教育”的理论进行融合,针对当前小学美术教学与现实生活割裂的问题,通过系统开发生活化课程资源、重构教学过程及革新评价体系等实践路径，探索核心素养视域下美术教学与生活经验的有机衔接。研究发现，将...
基于核心素养视角的中小学课业负担问题和道德与法治教育路径分析 【摘要】在当前的教育环境下，中小学课业负担这一问题受到了广泛的关注。本文主要关注中小学课业负担在核心素养背景下的实际状况，对课业负担过重所引发的一系列问题展开深入分析，如“唯分数”这种思维模式，以及课程和教学安排不合理等情况。重点研究在核心...
劳动教育在高中英语教学中促进核心素养提升的策略 【摘要】在五育并举的教育思想下，劳动教育呈现出了独特的育人价值：在教学实践工作中,教师可以结合劳动文化、劳动情感组织开展教学工作，形成以劳动育人为导向的人才培养体系。将劳动教育融入高中英语教学实践中，积极发展学生的核心素养，可以在新课标下构...
以文化浸润为笔，绘就班级温暖底色 【摘要】当前小学班级文化建设存在零散化、缺系统规划等问题，制约班级氛围营造与学生综合素质提升。构建温暖集体与班级文化共融体系，可多举措推进：依托“班级之星"评选等活动营造积极班级精神，结合学情创设特色实践活动,在学科教学中渗透文化...
智慧教育平台在小学数学课堂教学中的应用 【摘要】在小学数学课堂教学中，互动形式单调、学生数学基础差异明显等问题长期存在，传统教学方式在精准匹配学生个性化学习需求、构建深度互动课堂等方面渐现局限。智慧教育平台借由技术赋能，为克服教学困境提供了新途径。其在学情评估、资源推送、实时对话...

小学体育大单元教学中游戏化教学法的应用效果研究 【摘要】小学体育教学正由单一技能训练转向多维素养培养,游戏化教学法为课堂活力与教学实效提供创新路径。在大单元教学理念下,聚焦教师教学能力、资源配置与课堂组织，构建情境性、协作性与任务驱动型教学模式，可激发学生学习兴趣,提升运动技能掌握水平与...
AI赋能下高中政治教师的角色新定位 【摘要】在人工智能与教育深度融合的背景下，高中政治教师的角色正经历系统性重构。本文基于政策导向、教学实践与研究分析,从知识传授者向学习导航者、课堂主导者向价值引领者、技术使用者向教育生态协作者、学科专精者向终身跨界学习者四个维度,探讨AI赋...
小学美术教学中培养学生色彩感的策略分析 【摘要】在素质教育背景下，小学美术课程的开展受到重视，美术教师依据政策的引领重视美育教育的开展,以提升小学生审美能力、审美素养为目标组织系列学习活动,能够带给学生良好的学习体验。而色彩教学是美术课程的重中之重，其在学生色彩感知能力的提升进程...
教育，是静待花开的守望 【摘要】每个孩子都是独特的种子，蕴藏着无限生长的可能。教育是土壤、雨露与阳光的共生系统，教师作为守望成长的园丁,需以爱为基、以智为引。本文通过班级管理实践案例，阐释育人四维路径：差异化关爱特殊需求学生,唤醒个体生命力;协同化沟通构建家校教育...
在行动中感知美：幼儿自然美育活动的具身实践路径 【摘要】美育是促进幼儿全面发展的关键环节，而自然环境是最贴近幼儿生活经验的审美资源。具身认知理论强调身体与环境互动对学习的重要作用，为幼儿自然美育提供了新的实践视角。当前幼儿园美育活动普遍存在形式化、技能化倾向，忽视了幼儿在真实情境中的多感...
幼儿园户外自主游戏中教师观察与指导策略探究 【摘要】幼儿园户外自主游戏是促进幼儿体能、认知与社会性发展的重要载体。在游戏中,教师观察与指导是识别幼儿发展需求、支持游戏深化的关键环节,但当前仍存在观察表层化与指导失衡化等现实困境。为此,教师可从观察进阶与指导转型双维度优化：一方面构建进...
核心素养视域下中华优秀传统文化融入小学语文教学的实践路径研究 【摘要】中华优秀传统文化融入小学语文德育教学是实现立德树人目标的重要途径。当前教学实践面临优秀传统文化价值挖掘不深、德育渗透形式化、评价体系不完善等问题，亟待探索有效的融合路径。深入分析表明，中华优秀传统文化对增强文化自信、提升道德认知、培...

“以玩促学”理念下户外活动融入小学生数学量感教学的实践探索 【摘要】量感作为小学数学核心素养的重要组成部分，其培养需要突破传统课堂的局限。本文基于“以玩促学"教育理念，探讨户外活动融入小学生数学量感教学的实践路径。研究指出，户外活动为数学量感教学提供了真实、丰富的学习场景，通过活动前的概念...
户外自主游戏中促进儿童深度学习的策略研究 【摘要】本研究围绕户外自主游戏中教师促进儿童深度学习的策略展开探讨。通过文献分析与实践观察发现,教师在户外自主游戏进程中发挥着关键作用。在游戏准备阶段,需构建开放型游戏环境、提供多样化游戏材料；游戏进行时,要通过细致观察,基于情感、语言与多...
自然视角下幼儿园美术课程资源的开发与利用 【摘要】不同的自然环境蕴含着丰富的自然资源，此类资源为幼儿园美术课程的开发与利用提供了独特的素材与灵感。同时，在自然视角下幼儿园美术课程资源开发与利用具有推动幼儿艺术领域深化、拓展美术活动形式、培养环保意识等多重价值。文章以自然视角为切入点...
走进儿童的诗性世界 【摘要】当前幼儿园教育重心正逐渐转向促进幼儿全面发展方向，并且强调在丰富多彩的教学活动中对幼儿综合素质的培养。同时,我国学前教育目标中也提出幼儿园要注重幼儿兴趣与个性发展,尤其要鼓励幼儿园不断进行教学活动创新，激发幼儿学习潜能。这一背景下，...
黄河口生态文化融人幼儿园劳动教育的实践路径研究 【摘要】文章以黄河口生态文化为载体，探讨了其融入幼儿园劳动教育的实践路径。一方面阐述了该文化在生态启蒙与农耕文明传承中的双重价值，另一方面构建了“湿地小卫士”“迷你稻田"“家园共治"及“生态小公民"评价体系四大...

以评促教：小学语文教学评一致的实施要点 【摘要】本文围绕“以评促教”理念，从理论与实践层面,探讨小学语文教学评一致的实施情况。研究表明,该理念能精准锚定教学目标,优化教学活动设计,激发学生自主学习。但实践中存在评价标准模糊、过程性评价缺失、师生互动浅表等问题。为此,本文结合统编教...
在小学音乐教学中巧用图谱提升音乐“视化”的策略研究 【摘要】音乐知识普遍比较抽象，单凭教师用语言描述学生很难理解，导致学生的学习兴趣较低，小学音乐教学效果不理想。为打破这一现状,必须灵活应用音乐图谱,将音乐知识以可视化的形式呈现,丰富学生的学习体验,使其能够深入理解音乐知识，感知音乐的魅力。...
从图像到历史：《姑苏繁华图》驱动下的初中历史教学 【摘要】图片史料作为历史教学的重要资源，在培养学生历史思维、激发学习兴趣方面具有独特价值。本文以《姑苏繁华图》在“明清时期社会经济的发展”一课教学中的应用为切入点，探讨图片史料在初中历史教学中的实践路径,包括多维素材整合、阶梯式目标设计、互...
基于学习任务群的小学语文革命文化主题教学探索 【摘要】小学语文革命文化主题教学，能深层次地激发学生的探究欲望，还会对学生的情感、态度、思想等产生积极影响。基于学习任务群教师对教学方法的创新,强调教学内容设计要合理、丰富，始终以满足学生的学习需求为目标,结合教学案例增强学生的互动性,逐渐...

智慧课堂支持下小学信息科技跨学科教学的实践探索 【摘要】在教育信息化2.0背景与核心素养培养目标的双重驱动下，小学信息科技课程的跨学科教学已成为突破学科壁垒、提升学生综合素养的重要路径。本研究以智慧课堂为技术支撑平台,聚焦小学信息科技与语文、数学、科学等学科的融合实践,运用行动研究法与案...
数字化实验技术融入高中物理教学的策略研究 【摘要】在教育数字化转型加速推进的背景中，高中物理实验教学还是面临着现象模糊不清、数据处理滞后、资源整合不够等状况，数字化实验技术依托实时数据采集、动态可视化呈现等有利条件，为物理实验教学的改革创造契机,其融入不仅对更新教学理论有促进作用,...
高中信息技术赋能学科教学融合的创新实践探索 【摘要技术到底怎么才能真正“融"进高中的日常教学中,而不是浮在表面。特别是信息技术课本身，怎么借助智慧教室、虚拟实验室这些新环境,还有多媒体、在线平台、VR、AR等工具,让教和学都变得更有效、更有意思。信息技术和教学的融合,光靠设...
数字化赋能，教学再启航 【摘要】在数字化赋能背景下，本文将围绕小学音乐信息化教学这一主题，从突破时空限制共享优质资源、提升学生兴趣激发音乐潜能、丰富教学手段提高课堂效率、培养创新能力促进个性发展这四个方面分析信息化教学价值，并结合小学音乐教材中提供的案例分析信息化...
指向计算思维培育的初中信息科技教学策略研究 【摘要】随着社会经济的迅速发展，现代化信息技术逐渐普及并渗透到了社会的各个行业与不同领域，这在极大程度上改变了人们的生产与生活习惯,为社会各行各业实现创新改革指明了全新方向。在这样数字化的时代背景之下，我国社会对于人才的需求也在日益发生变化...
基于双师课堂的高中信息技术教师专业能力提升路径探究 【摘要】双师课堂作为一种创新的教学形态，是在顺应改革趋势、聚焦信息教育的背景下应运而生的，它通过构建教师间优势互补、协同共进的长效机制,促进教师职业素养的全面提升。本篇文章将立足于双师课堂对高中信息技术教师专业能力提升的理论意义，深入挖掘提...
新课标背景下小学信息科技学科融合项目式教学实践研究 【摘要】新课标背景下,跨学科主题学习要求为信息科技学科指明方向。本文对新课标背景下小学信息科技学科融合项目式教学进行研究,目的是为学生打造多元学科、内容综合、开放自主的学习支架,提升课程教学的互动性、探究性与高效性。文章通过整合教材内容搭建...

任务型教学法在初中英语写作教学中的应用及案例分析 【摘要】任务型教学法于初中英语写作教学意义重大。其理论基础源于对语言交际功能的重视,与教材主题编排高度契合，助力学生构建语言知识体系，培养逻辑思维与语言组织能力。在教学实践中,教师依据教材设计多样任务，引导学生回顾知识,组织小组讨论并给予指...
基于任务情景的小学语文多元阅读教学设计探究 【摘要】新课改背景下，在阅读教学中创设任务情景，有利于促进学生阅读方式的变革，使学生成为课堂中的阅读主体，从中积累语文学习经验,汲取语文学科核心素养。本文将从“呈现游戏活动任务情景”“设计问题探究任务情景""创设合作交流...
人工智能技术引人小学道德与法治课堂教学的研究策略 【摘要】小学道德与法治课程是德育教育的重要载体，对于学生的思维、品德塑造均有重要作用。在教育信息化改革背景下，人工智能技术逐步应用到课堂教学中,为道德与法治课程的开展提供了多个维度的助力。文章从情境创建、精准教学和教学评价三个维度探讨了人工...
新课标背景下小学数学“教-学－评”一体化策略研究 【摘要】新课程标准逐步实施，小学数学学科的“教-学-评”一体化模式升级发展，逐渐转变为能力发展综合性评价模式。通过“教-学-评”一体化策略的落实,便于更好地促进教学过程中内容、目标与学习环节的内容、方法以及课堂评价有机结合,为学生提供系统化...
词析其妙，句缀其华，段构其意 【摘要】新课标背景下，“词句段运用”作为单元“语文园地”中的重要板块，是学生语言建构、思维发展与审美创造的关键载体。本文以四年级下册“词句段运用"板块内容为例，系统阐述了如何通过精准的词义辨析、严谨的句式训练及完整的语篇整合实现学...
营造“活力”的课堂成为学生数学思维创新的舞台 【摘要】在数学教学活动中,教师要充分给予学生独立思考的时间和空间以及自主活动、探究的机会，想方设法创造活跃的课堂气氛，为他们搭建创新思维的舞台，激励学生创新，从而叩开他们创新思维的心扉。通过实践、反思,在课堂上营造了宽松民主的教学氛围、有效...
“教、学、评”一体化在初中语文古诗文教学中的应用研究 【摘要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确提出要实现“教、学、评”一致性。“教、学、评”一致性是以制定目标为基础,将目标贯穿于教学的始末,设计出具体的教学任务，以任务驱动教学,助推高效教学活动的开展，并设置科学评价任务的教学办法...
核心素养导向下初中化学单元作业设计策略 【摘要】初中化学单元作业重在以发展学生核心素养为方向，可在整合单元知识、技能与方法的同时，以作业实践促进学生关键技能、必备品格与正确价值观的形成,但单元作业设计并非一蹴而就,特别对于化学学科而言。为此,研究立足于核心素养视角，围绕个体差异、...
数字化实验在高中化学教学中的应用 【摘要】当前教育领域对信息技术的开发和应用已进入新阶段，对提升教学效率和学生学习效果优势明显。高中化学教学中,实验是重点也是难点,传统化学实验受限于资源、课时,难以给予学生良好的化学操作体验，数字技术的加入为改变实验教学现状提供了机会。本文...