课程教育研究

2026年04期

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《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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主动学习视域下的初中英语阅读教学探究 【摘要随着新课程标准的落地，初中英语教学已经由教师的“主导式"向学生的“主动式"转变,课堂教学活动需要秉承以生为本理念进行设计与实施。而主动学习理念正是在这种背景下提出的,在推动课堂教学高质量发展方面发挥着重要的作用。因...
小学数学课堂中“等待时间”设置对学生深度思考的影响 【摘要】教育理念转变带动课堂教学中“等待时间"运用,这一环节正成为提升学生深度思考与核心素养的关键，小学数学课堂中合理设置等待时间,可有效促进学生思维深化与数学能力提高。北师大版小学数学教材中"等待时间"的作用...
“4P"理念下小学英语写作教学实效的尝试与初探 【摘要】小学英语是英语学习的初始阶段,教师应帮助学生掌握基本的听、说、读、写、看技能。写作作为五种核心能力的重要构成，不仅展现了学生的英语知识储备，更反映其综合语言运用能力。本文侧重于写作教学的探讨,旨在通过“4P写作理念”,即"...
基于项目式学习理念的小学数学跨学科主题活动设计研究 【摘要】在核心素养导向的课程改革背景下，项目式学习为小学数学跨学科教学提供有效路径。本研究立足人教版小学数学四年级上册"1亿有多大”内容，聚焦真实情境构建与探究任务实施，从主题确立、任务体系搭建、学科资源整合、评价机制构建四个维度...
基于智谱清言的高中有机化学难点突破教学实践策略研究 【摘要】当前高中有机化学教学普遍存在知识抽象、反应机理复杂、学生理解困难等问题，导致学生学习兴趣不高、核心素养难以落实。针对这一难题，本研究以智谱清言大模型为技术支撑，从“依托智谱清言，精准诊断学生学情”“基于智谱清言,实施难点教学活动”&...
“AI协创"模式在小学数学探究性作业中的实践与探索 【摘要】随着教育数字化转型进程加快，小学数学剖析性作业遭遇主题偏离教学实际、难以契合学生差异等状况，而传统教学模式已然无法契合学生核心素养培育的需求，对此,教师可以依靠AI技术的数据处理、可视化生成以及个性化适配方面的优势,突破当下数学教学...
基于中介语理论的初中英语写作错误类型分析及教学改进建议 【摘要初中阶段是英语学习的关键过渡期，学生在英语写作中常出现各类错误，这些错误本质上是其中介语体系构建过程中的外在表现。本文以中介语理论为理论支撑，系统分析了初中英语写作中因文化差异、母语干扰、规则误用导致的三类典型错误,结合中介语的动态发...
初中英语运用支架式教学法开展整本书阅读的实践探究 【摘要】在核心素养导向下,初中英语整本书阅读教学面临着融合四大核心素养培养以及解决学生阅读基础差异与整本书难度矛盾的挑战。基于此，本文聚焦初中英语整本书阅读教学，探究支架式教学法的应用。实践过程中,遵循素养导向、学生主体、整进整出的原则,在...
小学语文写作教学的有效策略研究 【摘要】在新课程标准教育背景下,小学语文写作教学成为培养学生语言综合运用能力的关键环节，也是基础教育阶段语文素养培育的重要内容。本文主要分析了小学语文写作教学的重要性，根据实际情况提出了小学语文写作教学的有效策略，并且结合实际案例介绍了策略...
高中语文跨学科背景下的“船政文化”教学实践研究 【摘要】在核心素养导向的教育改革背景下，跨学科教学成为打破学科壁垒、培养学生综合能力的关键路径。福州“船政文化”作为中国近代史上兼具工业、军事、教育、文化价值的重要遗产，其蕴含的“爱国奉献、科教兴邦、开放创新"精神与高中语文核心素...

让数学穿越时空：数学文化融人初中课堂的教学实践探索 【摘要本文以“二元一次方程组的前世今生”为例，探索数学文化融入初中课堂的有效路径。通过“问题—历史—探究”三阶段教学，从“鸡兔同笼”“燕雀齐衡问题”等经典问题切入，体会学习二元一次方程组模型解题的必要性。其次，文中展示了古代算筹作为计算工具...
“读思达”视域下小学语文与科学学科融合整本书阅读教学策略探究 【摘要本文立足于“读思达”教学理念,围绕小学语文和科学学科的整本书阅读教学,探究学科融合的策略。文章首先阐述读思达理念指导下的整本书阅读策略,如激发阅读兴趣、培养深度思维等；而后探讨语文和科学学科融合的具体策略，包括优秀读本选择、主题学习活...
基于新课程标准的小学英语单元作业设计的实践与思考 【摘要】在新课程改革的背景下，“如何减轻学生的学习负担，真正做到减负提质”是小学英语教师深度思考和探究的问题。小学英语作业作为课堂教学的补充和延伸，是学生巩固知识、提升能力、发散思维的有效载体。本文从单元整体性的视角出发,以PEP4Unit...
“超市购物”主题下小学数学计算游戏的设计研究 【摘要】数学是小学课程体系的重要组成部分，其中计算是学习数学的基础和核心,学生需要掌握计算的原理和方法,才能开展后续更深、更广数学知识的学习。现阶段，小学数学课堂存在教学形式单一、学生兴趣不足等问题，需要教师创新教学模式，提供优质教育服务。...
基于任务驱动的小学美术大单元教学分析 【摘要】新课改背景下，美术教育正在经历一场深刻变革，融入新课改理念成为推动教育创新的关键。课程标准要求美术教师给予学生充分的尊重，将培养学生创新精神与实践能力作为目标，制定并实施教学方案。文章从激发学生对本土文化的热爱与尊重出发，结合漳州的...

生态文明理念在初中美术课堂中的渗透策略 【摘要】生态文明理念在初中美术课堂中的渗透，是教育领域落实立德树人根本任务、呼应时代发展需求的重要举措,既丰富美术教育内涵,也能助力学生全面发展。本文结合初中美术教学，先探究生态文明理念在其中的渗透价值，而后提出具体可行的教育策略，不断渗透...
网络时代背景下小学数学大单元教学方法创新探究 【摘要】在网络时代的大背景下,学习生活都面临着前所未有的机遇与挑战。本文通过对网络时代背景下小学数学大单元教学方法的研究，提出了一系列创新策略。首先，分析与总结了目前小学数学大单元教学存在的主要问题,如缺乏实际应用、知识点过于繁杂、缺乏系统...
人工智能在初中道德与法治教学中的价值探讨 【摘要】人工智能已在各个领域得到广泛应用，尤其是在教育教学方面令人感触颇多。一方面，人工智能可以为教学活动提供定制化的内容服务和资源支持,使教学更加多样、交互更加便捷;另一方面,人工智能还能创造性地与课本教材相互融合，以独特的视角或场景，引...
小学劳动校本课程的融合路径构建与实践验证 【摘要】在新时代加强劳动教育的政策背景下，针对当前小学劳动教育存在的目标割裂、载体碎片化与评价虚化等问题，本研究以小学五年级“好事花生”项目为载体，构建“五育齿轮”课程模型，通过真实劳动问题链驱动跨学科探究,实现五育在实践中的齿轮式协同融合...
初中道德与法治教学中的中华优秀传统文化教育 【摘要】本文旨在探究中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的理论与实践路径。作为五千年文明的精髓结晶，中华优秀传统文化积淀千年，其蕴含的仁爱诚信、礼义廉耻、家国情怀等价值元素，正是道德与法治学科教学的思想源泉与精神滋养。基于这一认识，本文提...
巧用“读思达"教学模式，提升初中生物理核心素养 【摘要在新课标指引下，初中物理教学的核心任务聚焦于学生核心素养的提升。为此，“读思达”这一教学模式也为实现初中物理核心素养目标提供了有效路径。该模式与核心素养提升密切相关，通过阅读、思考和表达等教学环节突出学生在课堂中的主体地位，灵活整合工...
初中阶段水彩插画社团建设的探究 【摘要】本文旨在寻找多种方式、途径，结合辅导教学实际情况，在初中校园内开设最佳水彩插画社团课程的研究。运用教学艺术将水彩和学生十分喜爱的插画艺术紧密结合起来，帮助学生将水彩插画与综合实践的运用衔接起来，让学生在生活学习中体验水彩插画的魅力，...

以应用戏剧培养学生积极心理品质的实践研究 【摘要】研究针对当前基础教育仍存在学生情感表达受限与心理品质培养不足等问题，探索以应用戏剧为核心的心理健康教育路径。通过行动研究构建"教育戏剧 + 一人一故事剧场 + 论坛剧场”三位一体培养模式，提炼总结"应用戏剧实践六...
渡江第一船精神融人初中德育课堂的路径与实践研究 【摘要】将渡江第一船精神融入初中德育课堂，能有效提升德育质量，对培养青少年的思想道德品质有良好帮助。本文对初中德育的重要性进行了阐述，分析了初中德育课堂存在的问题，并对渡江第一船精神融入初中德育课堂的路径与实践进行了探究，希望能为相关从业者...
指向深度学习的初中英语课堂教学实践 【摘要】随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》对核心素养培养的强调，初中英语教学亟须从浅层学习向深度学习转型。当前初中英语课堂存在教学目标功利化、内容碎片化、方法单一化等问题,制约了学生英语核心素养的提升。本文以深度学习理论为指导，结...
“课程思政”视域下小学心理健康教育实践 【摘要】在当前教育背景下，心理健康教育课程改革与课程思政的深度对接，能加快教育教学改革的进程,同时也是心理健康教育的创新尝试，能为心理健康教育注入生机与活力。小学生处于身心发展的关键阶段,心理健康教育以助力学生全面发展为目标,在反思陈旧教育...
核心素养基础上微专题模式在突破中考历史材料题瓶颈中的实践应用 【摘要】在初中历史教学进程中，教师围绕中考命题要求和趋向，合理设计专题教学模式，无疑契合学生知识能力和核心素养成长需求。尤其是从初中历史教学和中考备考的大局入手，教师要锚定材料题这个重点,围绕学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国...
中华文化传承视角下小学音乐欣赏教学实践探究 【摘要】中华民族有着五千多年的文明历史，借助小学音乐欣赏教学这一载体开展传统文化教育，利用传统节日、传统乐器、传统戏曲、民俗音乐、古诗词展现辉煌灿烂的中华优秀传统文化，有助于增强学生的文化认同和文化自信，促进中华文化传承发展。本文分析了中华...
渔文化融入高中政治法治教育的实践研究 【摘要】随着新课改的深入推进，如何在高中政治教学中将法治教育与文化传承进行有机融合，已经成为高中思想政治教学的重要讨论议题。文章以渔文化为切入点，探索其与高中政治法治教育融合的路径。研究围绕着渔文化融入高中政治法治教育的价值和具体策略展开，...

高中化学生活化教学 【摘要】新一轮课程改革倡导教师要紧扣学生成长与社会发展需求，结合化学学科特质发挥育人优势，在教学中主动贴近生活、对接社会实际,使学生能力得到多方面综合发展。高中化学的生活化趋向发展，是新课程改革下被重点倡导的教学范式。为此,老师们在向同学们...
红色资源文化融人下初中爱国主义教育活动的实践路径 【摘要】当今属于中国特色社会主义新时代，爱国主义不仅是道德建设的核心内容，更是对未成年人进行社会主义核心价值观教育、培养民族认同感的关键一环。本文分析了初中爱国主义教育活动中融入红色资源文化具体实施策略，通过探索丰富的红色影像素材、实施多元...
生成式人工智能在初中几何证明教学中的创新性应用 【摘要】初中几何证明是培养学生逻辑推理、空间想象等核心素养的关键载体，但传统教学面临逻辑可视化不足、个性化指导缺失等困境。生成式人工智能凭借自然语言交互、动态内容生成、逻辑链条拆解等核心优势,为几何证明教学改革提供了全新路径。本文基于建构主...
活力校园视角下小学“阳光体育大课间”质量提升路径 【摘要】活力校园建设是新时代教育高质量发展的重要方向,小学阳光体育大课间作为校园体育的核心载体，其质量直接关系学生身心健康与校园活力生态构建。基于此，本文立足活力校园视角，结合核心素养培育要求，先阐述小学阳光体育大课间的开设价值，再从精准设...
核心价值观视域下义务教育阶段德育评价的困境突破与体系重构 【摘要】教育的根本任务是立德树人，义务教育阶段的德育评价作为落实这一任务的重要环节,其科学性和实效性直接影响着青少年道德品质的培育质量。本文从核心价值观的视角出发，分析了当前义务教育阶段德育评价存在的现实困境，探讨了核心价值观和德育评价在文...

例谈小学科学自制教具设计与开发的策略研究 【摘要】在《义务教育科学课程标准(2022年版)》强调核心素养培育的背景下，自制教具成为破解小学科学实验教学资源短缺、提升教学实效的关键路径。本文结合芜湖市赵桥小学与安徽省教师发展中心联合开展的课题研究实践，系统探讨小学科学自制教具设计与开...
初中体育跨学科项目化学习的实践路径分析 【摘要新课程改革下初中体育教师以加快课程改革为目标，引入多元化教学手段组织教学创新，以核心素养为纲、以协同育人为轴、以项目化学习为引,组织开展体育跨学科项目化学习，紧扣体育运动技能与多学科知识的融合点，构建以体育为中心的多维育人网络，为学生...
“微行为”养成教育：基于班级日常规范的品德培养路径探索 【摘要】现阶段，部分小学德育工作存在“重说教、轻实践”“重结果、轻过程”的问题,学生虽知晓道德规范却难以内化于心、外化于行，导致品德教育实效性不足。针对这一难题,本文提出以“微行为”养成教育为切入点，依托班级日常规范，构建贴近学生生活、可操...
论K12学校小初衔接教育的实施策略 【摘要】随着初一新生学习适应性问题的日益突出，如何解决小初衔接教育中的痛点和盲点，成为越来越多的K12学校或九年一贯制学校创新教育关注和研究的重点。在绝大多数人的理解中，小初衔接教育就是培训机构对语文、数学、英语学科知识的超前教学，片面的理...
核心素养导向下小学数学教学实践与素养提升研究 【摘要】当前小学数学教育教学致力于培养学生核心素养，基于教学实践，笔者从数学思维可视化、说数学表达训练和探究性作业设计三个方面对小学数学教育教学如何培养学生逻辑思维、数学建模、空间观念等核心素养提出探讨。以教学"分数乘法”&quo...

静默的支持，自主的旅程 【摘要】幼儿园自主游戏是幼儿成长中重要的一部分，在游戏中的教师指导策略一直为学前教育领域的学者及一线教师所关心。近年随着教育观念的变化，“不介入”指导策略作为尊重幼儿自主性的一种教学方式,正在得到越来越多的重视。所谓“不介入"指导...
人文理念下幼儿快乐游戏活动的高品质建构 【摘要】随着人文教育理念在学前教育工作范畴内的推广应用,教师在幼儿教学过程中自觉融入亲民设计思想、趣味教学方法、快乐互动体验，深层次地激发生命活力。为了助力幼儿优质成长，教师简要介绍人文理念是快乐游戏的建构基线，系统简述幼儿快乐游戏活动的高...
“课程思政”视域下“冶山文化”校本化的路径探索 【摘要课程思政全面推进的背景下，如何将“冶山文化”有效融入小学课程思政，成为实现立德树人目标的重要课题。本文立足“冶山文化”所蕴含的地方性、历史性与思政价值，聚焦其在小学教育中校本化应用的具体路径。通过构建以“课程内容、教学方式、评价机制”...
陶行知生活教育理念下幼儿劳动教育思考与实践 摘要陶行知生活教育理念对幼儿阶段劳动教育的设计与实施有极强的指引作用，其恰当运用将充分赋能幼儿劳动教育质量提升。本文立足幼儿劳动教育实践，从“制定贴合幼儿生活实际的劳动教育内容”“为幼儿提供生活中真实的劳动教育素材”"设计幼儿感兴...
幼儿科学领域项目式教学实施策略研究 【摘要】科学领域的学习是幼儿教育阶段一项重要的学习内容,通过学习可以获得重要的、核心的科学领域经验，对其发展具有终身影响。现阶段幼儿科学领域教学在教学内容、教学方法、实验设施、实践操作、师资等方面存在问题。项目式教学作为一种以幼儿为中心的教...

核心素养背景下初中道德与法治“教－学－评”一致性的课堂案例研究 【摘要】初中道德与法治教学、学习、评价三者之间存在密切联系并相互影响，落实“教-学-评”一致性,有助于促进学生的核心素养发展。教师从明确整体教学目标、细化活动内容、重构学习任务、优化评价形式等角度进行教学实践,能显著提升初中道德与法治教学的...
思维可视化视角下小学语文跨学科写作教学方法 【摘要】教育改革不断深化，教育目标聚焦于学生综合素养的培育,跨学科教育理念的创新发展路径探析,着重于学科间的渗透与融合，大幅增强学生的综合能力结构。本文以思维可视化为核心视角，分析小学语文跨学科写作教学途径,力求将抽象的思维活动转化为具体的...
新课标导向的高中生数学阅读能力的实践路径与效能分析 【摘要新课标大背景下，高中数学课堂发生明显的变化。在这样的变化下，作为教师要在其中调整教学方向,顺应新课标的要求，关注学生的阅读能力,然后选择有效的方法，给学生提供一个良好的学习环境。以往的教育模式下,数学教师多重视对理论知识的讲述,易忽视...
小学中高年级语文书面语感培养策略 【摘要】为提升学生对书面语言的感知力、表达力及逻辑组织能力，本文提出了小学中高年级语文书面语感培养的有效策略。构建“读、猜、验、写"四位一体的互动学习循环，结合文本结构分析、语言想象拓展、对比思辨训练等方法。教学中,教师以朗读预测...
课堂互动式教学在高中政治教学中的应用与成效 【摘要“立德树人”是高中政治教材的核心方向,培养学生的政治认同、公共参与等核心素养，更是教学的重点。一直以来，政治课常是“教师讲、学生听"的模式，课堂缺少活力，学生只能被动记笔记、背诵知识点,这些知识很难真正转化成自身素养。而课堂...
核心素养视域下小学生数学计算能力培养的实践路径研究 【摘要】在核心素养已成为教育改革核心导向的当前形势下，小学数学计算教学正经历从传统“技能训练"向"素养培育”方向的深度转型。计算能力作为数学学科的基石,它不仅是学生用以解决实际问题的工具,更是其逻辑思维构建、数感培养与严...
依托角色游戏提升幼儿社会情感能力发展的路径探析 【摘要】社会情感能力(Social and Emotional Competence,SEC)是指个体能够客观地认识自己,识别和控制自己的情绪,在和他人交往的过程中能够尊重、理解他人，从而与他人建立良好的人际关系,在遇到困难和挫折时坚持到底...

加强人工智能教育促进智慧教学发展 【摘要】本文分析了人工智能含义，针对人工智能对儿童教育的意义，总结了核心素养下小学信息技术学科开展人工智能教育的策略，目的是加强人工智能教育，促进智慧教学发展，在新时代教育改革中明确方向，提高教育水平，推动智慧教育的发展。...
信息技术赋能单元整体教学：小学英语个性化分层作业的数字化实施路径 【摘要】《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确要求“利用信息技术支持差异化教学”，本文从小学英语作业设计的困境出发，探索基于单元整体教学的小学英语个性化分层作业的数字化实施路径，并提出了多模态动态分层机制、多元分层作业形式、实时反馈与...
数字赋能小学信息科技大单元教学的融合创新与案例研究 【摘要】在教育数字化转型与《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》实施的双重背景下，传统小学信息科技教学中"知识点碎片化”"技术应用表层化”“核心素养落地难”等问题日益凸显。本文立足小学信息科技学科实践性、生活化特点...
人工智能在初中物理实验教学中的运用 【摘要】在初中阶段课程体系中,物理学科占据重要的地位，而实验是物理课程的重中之重,也是学生学习的重难点。以往的教育模式下，物理教师多按部就班地开展实验演示，受到课堂时间的限制，学生缺少实战演练的机会,使得物理实验教学浮于表面,学生对物理知识...
设计思维与工程思维协同育人：高中通用技术兵团文创设计教学实践研究 【摘要】本文以《指向创造力培养的高中通用技术“双思维"协同育人的实践研究——以兵团文创设计为例》兵团2025年基础教育立项课题]兵团课题研究为依托,从教师视角构建设计思维与工程思维协同的育人模式。以兵团红色文化、屯垦建筑、民俗艺术...

人文理念下分组教学法在数学课堂的优质建构 【摘要】随着人文教育理念的根深蒂固，教师在数学课堂上自觉践行亲民路线与趣味教学，以知识研讨过程中的快乐体验激发小学生参与积极性以及交互主动性。为了助力数学课堂人文定制、能动增效,教师简单介绍人文理念是分组教学法的灵魂，系统概述分组教学法在数...
基于核心素养下情境创设在小学语文课堂教学中的运用 【摘要现阶段，随着基础教育课程改革的逐步推进，小学教育的重要目标就是培养学生的核心素养。情境创设作为一种有效的教学策略,给学生提供相对真实的环境进行学习,让学生的综合能力在这个过程中得到发展。传统的语文教学是以教师为主导，引领学生进行学习,...
新高考背景下高中英语阅读教学优化路径研究 【摘要】本研究聚焦“新高考背景下高中英语阅读教学”主题，通过理论分析与实践验证，提出“强化阅读导向深化文本理解、推行协作学习涵育英语思维、强化逻辑思维提升文本解析能力"等优化策略。研究结果表明,这些策略可有效解决传统教学痛点，丰富...
农村学校初中生物多媒体技术融入实验教学策略研究 【摘要】如今，教育事业随着社会的发展在不断进步，生物实验教学也从纸上实验转入实战化训练，多媒体技术已在教育领域得到广泛应用，一改传统教学模式，大大提高了教学效率。在农村学校，融入多媒体技术的生物实验教学，不仅可以大大丰富教学手段,还能够激发...
立德树人视域下高中语文课程思政实施路径研究 【摘要课程思政是指构建全员、全程、全课程育人格局，高中语文教学是课程思政阵地。基于此，文章以统编版高中语文教材为例，从思政元素挖掘、课程思政设计、教学方法创新三个角度探究了立德树人视域下高中语文课程思政实施路径，以期促进学科育人目标与思政教...
智慧课堂环境下小学英语听说教学模式的构建 【摘要】当前,基础教育领域正积极推动信息技术与学科教学深度融合，智慧课堂为语言能力培养带来了新的途径。在小学英语教学中，听说能力的发展需依次经过认知、模仿和内化阶段。然而,传统课堂采用的机械化听说训练模式存在弊端，致使语言输入质量欠佳且实践...
小学道德与法治跨学科主题活动的内涵、实施困境及突破 【摘要】当前教育已进入“高质量发展”的新赛道，基础教育作为育人体系的基石和细胞，亟须转变教育教学方式，由分隔走向融合，从被动走向自主，从知识走向素养。小学道德与法治学科作为落实立德树人的关键学科，需通过多样、多元的活动体验、感悟实现启智、润...
小学数学“综合与实践”主题式学习：现实挑战、育人价值与创新路径 【摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施，推动小学数学教育向核心素养导向转型。“综合与实践”领域因其跨学科性、实践性和综合性，成为落实核心素养的重要载体，主题式学习通过真实情境、多学科整合与实践体验，为学生“三会”素养的形成提供...
运用"教学做合一”思想，开展初中化学“实·探·趣·创"融合教学 【摘要】核心素养导向下，运用陶行知“教学做合一”思想，开展初中化学“实·探·趣·创”融合教学,通过以实验为主的多样化探究活动，创设真实问题情境“做中学、用中学、创中学”，助力学生发展多元智能，培养创新精神，发现...
语文“活”起来，文化“立”起来：区域特色赋能语文教学的实践探索 【摘要】区域特色凭借亲切性与可感知性，成为语文教学的优质资源。本文立足实践探索，从资源挖掘、课堂创新、场景延伸、评价健全四个维度，构建区域特色与语文教学的融合路径,既让语文教学脱离枯燥、回归生活本真，又以语文为载体传承区域文化,助力学生夯实...