大学教育（上半月）

2026年03期

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《大学教育》贯彻党和国家的教育方针和政策，反映高校学科建设和教学研究、改革成果，促进高等教育人才素质提升，为我国高等教育... 展开

类型

月刊

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教育教学

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数字技术赋能意识形态安全治理：内在意义、实践梗阻与化解对策 [摘要]数字技术重塑了传统意识形态安全治理范式的底层逻辑，绘制了意识形态安全治理的蓝图。数字技术赋能意识形态安全治理，有利于意识形态的内容感性化、传播路径多维化、治理精细化、决策科学化，但数字技术的广泛应用也带来了个体认知遭诱导、舆论场域不...
教师科研项目训练：内涵辨析、现实偏失与实践路径 [摘要]科研项目训练是教师增强问题意识、深化实践理性、建构系统思维的重要手段，也是其紧跟学科前沿、领悟学习方法、践行理论与实践相结合理念的重要途径。从研究对象来看，教师科研项目训练是一种对问题的系统性研究活动;从研究方法来看，教师科研项目训...
“产教学研用金服"七位一体创新创业育人体系构建与实践 [摘要]针对传统创新创业教育中产教分离、资源分散等痛点，文章构建了“产教学研用金服”七位一体创新创业育人体系，并以四川旅游学院为样本开展实证研究。该体系以产业链需求为逻辑起点，通过教育链、人才链、创新链、产业链的深度耦合，形成“产业牵引—教...

基于短视频推荐机制的高校个性化教学AI支持系统构建 [摘要]短视频平台的精准推荐算法在用户画像构建与内容匹配方面具有数据驱动优势。文章以短视频推荐机制为参照，探究其在高等教育个性化教学中的可迁移性与适应机制。文章基于学习行为轨迹等多维数据，构建以“学生画像”为核心的智能推荐模型，提出涵盖个性...
基于经济人假设的高校教师教学发展核心需求调查研究 [摘要]深入了解不同职业发展阶段教师的核心需求，对于未来开展高校教师教学工作具有重要的指导意义。文章运用经济人假设，以广西某高校教师为研究对象，调查分析了教师作为“理性经济人”在特定阶段追求效用最大化的决策行为。新手教师以教学能力提升为目标...

人际关系学说中企业非正式组织理论在高校学生管理中的跨场景实践样态研究 [摘要]梅奥人际关系学说及其衍生的企业非正式组织理论，为理解组织运行与员工行为提供了超越正式结构的情感与关系视角。当前高校场域中，趣缘型、地缘型、益缘型、网缘型等非正式组织数量激增、需求多元，伴随价值偏离、人情替代、恶性竞争及主流稀释等管理...
审核评估与专业认证双轮驱动下的地方医学院校特色发展路径研究 [摘要]在高等教育内涵式、高质量发展的时代背景下，地方医学院校作为我国医学人才培养的重要基地，面临着同质化竞争加剧与特色化发展不足的双重挑战。审核评估与专业认证作为高等教育质量保障体系的重要组成部分，通过目标协同、质量保障和持续改进机制，为...
高职院校创新创业课程数字化建设的价值意蕴、现实困境与优化路径 [摘要]高职院校开展创新创业课程数字化建设有助于推动创新创业课程改革创新，提高教师数字化教学胜任力，提升创新创业人才培养质量，为深入推进教育数字化发展提供有力支持。从面向全国15个省（自治区、直辖市)高职院校创新创业课程教师开展的问卷调查和...

大学计算机基础课程校际联合教学改革研究 [摘要]以大学计算机基础课程混合式教学改革和课程思政教学改革为牵引，从2020年秋季学期起，中国人民解放军网络空间部队信息工程大学与国防科技大学共同开展了大学计算机基础联合教学改革的探索与实践。文章对联合教学改革的背景、基本情况、特色做法进...
AIGC赋能多媒体系统导论课程创新教学实践 [摘要]文章针对当前多媒体系统导论课程教学中存在的技术内容滞后、学生实践能力培养不足等问题,通过分析AIGC技术在辅助教学设计、智能内容生成、即时学习反馈等方面的技术优势，提出将AIGC深度融入课程理论教学和实践环节的创新模式，并就如何构建...
建构主义理论在中英合作医学课程中的创新实践 [摘要]中外合作办学在培养具有国际视野与竞争力的医学人才方面面临着语言屏障与课程目标差异、课程架构差异与教学模式不适配、思政教育缺位与文化差异等挑战。重庆医科大学以建构主义理论为指导，对引进课程进行了系统性改革。通过构建支架式教学模式，实现...
新工科背景下实验课混合式教学模式构建和实践路径研究 [摘要]针对新工科背景下新能源汽车实验课程存在的综合性与设计性实验学时不足、学生实践能力培养受限的教学痛点，课题组以提升实验教学成效、适配产业复合型人才需求为目标，开展混合式教学模式构建与实践路径研究;通过构建“两上一下”（课前线上预习、课...

HarmonyOS发展背景下操作系统原理课程教学研究与实践探索 [摘要]操作系统原理课程教学侧重经典理论，教学内容与新型操作系统的发展存在脱节。随着HarmonyOS（鸿蒙操作系统)的快速发展，将HarmonyOS的设计理念、技术架构与操作系统原理教学相融合，能够有效激发学生的学习兴趣,增强学生对前沿技...
矿物加工工程专业智慧教育新生态的构建 [摘要]矿物加工工程专业作为矿业领域的传统行业，目前的教育模式和学科发展对培养适应现代智能矿业发展的技术人才存在明显的短板，其全面创新和升级已成为当务之急。智慧教育依托虚拟现实、增强现实、人工智能等前沿技术与先进教育理念，构建智能化、个性化...
AI赋能高校生命教育“五化”教改的路径与实践 [摘要]文章围绕“AI+生命教育”在高校的落地实践，从“五化"路径出发,对原有工作模块进行教改式梳理。在保持原有人员、经费、平台不变的前提下，通过嵌入AI工具赋能高校生命教育的可行性优化策略，树立“生命至上”理念，推进生命教育深层...
面向高阶能力提升的自然地理学课程形成性评价体系探究 [摘要]在高等教育高质量发展与教育评价改革深化的关键时期，学生高阶能力培养与传统课程评价体系间的结构性矛盾日益凸显。文章以OBE理念为引领，聚焦大学生高阶能力培养，以自然地理学课程为载体，系统剖析了当前专业课程评价中重结果轻过程、重知识轻能...
AI赋能法律文书写作课程的核心素养培养体系研究 [摘要]生成式人工智能正以前所未有的深度与广度渗透法律行业，传统法律文书写作教育面临着深刻的范式转换。立足技术与教育现状，文章通过剖析人工智能对法律文书写作实践的颠覆性影响，指出传统教学模式的局限性，并定义新时代法律人才所需的核心素养内涵。...

“无废城市”导向下生成式AI赋能固废处理与处置课程思政探讨 [摘要]针对“无废城市”背景下固废处理与处置课程面临的教学内容滞后、思政元素零散、实践能力薄弱等问题，文章探索生成式AI赋能课程思政的融合路径。研究通过分析生成式AI的动态数据抓取、虚拟场景构建及智慧平台实践闭环功能，提出“政策—技术—伦理...
新高考背景下高校“招生一培养一就业”三位一体联动机制研究 [摘要]学生工作是学校的基础性、全程性工作，也是落实立德树人根本任务的核心抓手。在新高考背景下，为了更加科学地开展人才培养工作，向社会输送更多高素质、创新型人才，高校急需构建“招生一培养—就业”三位一体联动机制，提升人才培养质量。文章重点围...
焦点解决短期治疗融入高校心理育人工作的实践路径研究 [摘要]焦点解决短期治疗(Solution-Focused Brief Therapy,SFBT)是一种充分尊重个体、相信个体自身资源和潜能的心理治疗技术。该疗法具有导向积极、资源赋能、短程高效等特点，高度契合当代大学生对于心理健康教育的需...
专业课程思政“双核四维”设计与实践 [摘要]为培养“德技并修”高素质安全工程人才,课题组提出了专业技术能力与价值素养"双核”并重的人才培养策略。课题组以湖南工学院安全人机工程学课程为例，在梳理课程思政现状与主要问题的基础上，确立“大国匠心·人本创见&quo...
解析几何课程思政教学设计与实践研究 [摘要]文章阐述了解析几何的课程特点与课程思政建设的意义，并从课程思政资源、案例实施等方面入手，将培养辩证思维、感受科学精神、弘扬数学文化、融合人文素养、发现现实应用等作为思政元素的挖掘对象。同时通过设计解析几何教学案例，结合课程实践评价，...
PDCA循环驱动下动态冲突解决与思政育人融合的联合毕业设计教学模式探索 [摘要]在土建类专业加速转型升级与工程教育认证对复杂工程问题解决能力要求提升的背景下,文章针对当前土建类专业联合毕业设计存在的理论与实践脱节、过程管理虚化、课程思政融入生硬及跨专业协同表面化等核心痛点，以PDCA循环理论为基础，构建了一套以...
新时代国防教育理论青年化阐释的进阶逻辑与优化策略 [摘要]为提升国防教育成效，将新时代国防教育理论与青年群体深度融合，是一种有效路径。党的十八大以来，新时代国防教育理论青年化阐释虽然取得一定成效，但是因新兴组织日益活跃的新形势，仍存在受众覆盖面不广、内容精准化不够、话语接地气不足、常态化效...
基于过程性考核的学生团队合作能力培养探索 [摘要]文章以工程学导论课程为例,探讨在过程性考核中培养学生团队合作能力的具体路径与方法。文章分析了当前高校学生在团队合作中存在的沟通不畅、角色模糊等问题，强调团队合作在工程教育及未来职业发展中的重要性。通过创新引入组长轮换制、管理培训生机...

数智赋能社会工作专业人才培养模式探索与实践 [摘要]在数智技术加速发展与社会治理智能转型的双重背景下，社会工作专业人才培养模式亟待创新。文章基于当前社会工作人才培养模式中存在的人才培养目标与数智变革需求相脱节、传统教学模式与智慧服务场景不适配、社会实践能力与技术服务实效易断层等现实问...
人工智能时代劳动教育赋能新质生产力的实践壁垒与突破路径探析 [摘要]新一轮科技革命推动下,人工智能驱动的新质生产力正在重塑劳动形态,对劳动者的数字素养、创新思维等提出了新要求，劳动教育需实现系统性革新以适应发展需求。新质生产力、劳动教育与人工智能形成深度互动生态：新质生产力锚定劳动教育的价值导向与能...
交叉学科视域下医工融合人才培养的数智生态构建 [摘要]随着国家教育数字化战略行动的持续深化，医工融合领域的数智化培养已成为驱动医疗健康产业转型升级的核心动力。文章基于交叉学科理论与生态系统理论，通过解构“能力鸿沟”的具体表征与形成机理，提出“生态共生”培养范式及其核心框架，并构建涵盖“...

高职大学生生命意义感影响因素及提升策略研究 [摘要]基于当前部分学生存在生命意义感匮乏等心理健康问题，对4147名高职大学生进行调查，结果显示其生命意义感处于中等偏上水平，且存在显著的群体差异，该指标与学习投入呈正相关。本研究从个体、心理、行为与社会层面分析其影响因素，并据此提出生命...
思政课叙事教学法：出场逻辑、价值意蕴与推进理路 [摘要]思政课叙事教学法是讲好道理的重要教学方法。从出场逻辑来看,思政课叙事教学法的历史逻辑是对思想政治教育规律认识的发展，理论逻辑是以马克思主义哲学原理为根本遵循，实践逻辑是思政课讲好道理的现实需要。思政课应用叙事教学法具有深刻的价值意蕴...
“新医科”视域下高职药理学“四维协同”教学模式构建 [摘要]文章针对“新医科”背景下高职药理学教学存在的“课岗脱节、课赛割裂、证课分离”三大问题,构建了“四维协同"教学模式。该模式以系统论和生态观为指导，通过目标、要素、场域、评价“四维协同"对药理学课程教学进行系统性重塑...