语文建设·上半月

2026年04期

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《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象的综合性语文刊物。现配合教育部基础教育课程改... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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卷首 我对语言训练的认识，基于我对言语能力的分析。我把这种能力分为三个层面。言语能力的第一个层面是规范化。语言是一种社会现象，然而个人的言语行为又是一种个体现象;言语表达是否正确，要以是否符合社会规范为依据。正如人类的其他社会行为一样，它需要受...

素养立意的语文学习目标设计 【摘要】素养立意的学习目标,是从学生视角来设计、为促进学生有效学习而确定的预期学习结果。核心概念是素养目标的构成内核,教师可以根据课程标准,综合分析教材单元相关内容(必要时也可以根据任务需要),确定最核心的教学内容和知识,以此统整其他相关...
基于马扎诺目标分类学的语文素养型目标设计 【摘要】随着我国语文课程改革进入核心素养时代,设计素养型目标成为提高语文教学质量的关键问题之一。由于布卢姆教育目标分类学存在领域单一、逻辑偏差等局限,难以适配语文素养型目标设计需求。马扎诺目标分类学强调自我系统、元认知系统、认知系统与知识...
教学目标“学习任务化”的动因、影响与调适 【摘要】将学习任务纳入语文教学目标的设计取向受到“表现性目标”模式的影响,体现了加强实践性的课程基本理念。但外显的、具体的学习任务成果不能与内隐的、抽象的语言能力及其品质简单对应,教学目标“学习任务化”会带来能力指向不明、进阶梯度不清等问...
依学而定: 差异化教学目标的设计路径 【摘要】阅读教学的本质已从知识传递走向意义生成,教学目标的设计逻辑亦应发生转变。在一线教学中,部分教师未能把课程标准的宏观要求、教材单元导语的中观指引,有效转化为课堂教学目标的微观设定。针对这一问题,本文以《白杨礼赞》教学为例,结合不同学...

“三维文本教学法”的建构与应用 【摘要】当前,经典文本细读仍然面临浅显化与模式化问题。“三维文本教学法”融合了细读理论、接受理论、结构主义、文化符号学与对话理论中具有教学价值的观点与方法,建构了“语言—文体—文化”螺旋式上升的教学体系,从三个层面引导学生在课堂场域中实现...

写人记事作文怎么教 【摘要】统编语文教材七年级上册和下册有两个探讨写人记事的写作单元,分别是《学会记事》和《写出人物特点》。教学时,须聚焦三个层面:第一,要“写清楚”,完成基础训练;第二,要“写出人物的精神”,特别是写好细节和写出真实感,完成进阶训练;第三,...
指向高阶思维的文学阅读教学转向 【摘要】在课程标准定位、教材体系支撑与测评导向变革的共同驱动下,文学阅读教学正面临从形象思维向高阶思维协同发展的必然转向。构建以形象思维为基础,逻辑思维、批判性思维与创造性思维协同作用的“四维体系”,通过制造认知冲突、建立实质性联系、编织...
语文跨学科学习支持工具的设计与应用 【摘要】跨学科学习是语文核心素养培育的重要途径。当前语文跨学科学习实施中存在内容随意、方法缺失、评价模糊的问题。对此，可设计“清单·支架·量规”三位一体语文跨学科学习支持工具。其中“清单”是结构化的跨学科课程设计工具，...
高中文学短评教学的困境与突围 【摘要】文学短评写作是高中“文学阅读与写作”学习任务群的核心内容,是落实核心素养培育的重要载体。当前,文学短评写作存在情节复述化、观点空洞化、术语堆砌化、结构无序化四大痛点。结合《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》要求和...

探索核心词重复背后的结构 【摘要】探索核心词重复背后的结构是解读文本的一种方法。《我的白鸽》隐含着一条理解“美”的流动线索，在“我”与白鸽的相处过程中，展示了审美主体对美的探寻、美的平衡、美的确定，以及美的自足四个阶段，表征了审美主体对美的想象、探寻、维持、扬升、...
《虞美人》中“朱颜改”解读的三重维度 【摘要】李煜《虞美人》中“朱颜改”到底作何解？从早期的“宫女说”到当下的“多维象征说”，各执一词。本文结合已有研究，试图从传统笺注、语义考辨、语境意蕴入手，通过文献考梳与文本细读，提出“朱颜改”的三重解读维度：一为具象之改，特指李煜自身及...

从知识传递到思维培养 【摘要】当前文言文教学中,教材注释的运用多囿于知识传递,思维培养价值亟待开掘。依据布卢姆教育目标分类学关于高阶思维的理论,创新教材文言注释的运用路径,可以推动其由知识载体向思维引擎转化。具体设计路径为:分析注释生成的语法规则、修辞原理和语...

一言难尽的作文命题 【摘要】作文考试,人们首先关注的是作文题。题目是否贴近学生生活,是否富有启发性,是否符合考试要求,成为评价作文题质量的基本标准。然而,“考”与“被考”总是一对矛盾,“好”的作文题目会使二者寻得一种平衡。什么是“好的作文题”?写在纸上的标准...

数智赋能整本书阅读评价的实践研究 【摘要】整本书阅读评价长期面临过程难追踪、思维难显化、育人难量化的现实困境。本研究立足数智技术与教育评价的深度融合，以《朝花夕拾》为实践案例，系统构建数智赋能整本书阅读评价的理论框架。通过“数智融构·读评育人”评价理念、“伴&#...

百年文言文教学功能演变 【摘要】从《项脊轩志》在中学语文教科书中的收录和呈现情况来看,1901年至今,文言文的教学功能经历了七个大的历史阶段的演变。结合语文课程标准中的相关规定及教科书中的文言选文,梳理和辨析文言文功能的演变,有助于正确认识和合理安排文言文的教学...

建构积极学习场域,激发阅读活力 【摘要】《红楼梦》整本书阅读是高中语文必读内容,但教学中面临文本理解难度大、学生存在畏难情绪且阅读流于表面等困境。可以皮埃尔·布迪厄的场域理论为支撑,建构前、中、后三阶段立体化积极学习场域:阅读前通过兴趣激发、知识铺垫、氛围营造...
支点·任务·结构:大单元教学一体化设计 【摘要】统编初中语文教材七年级下册第二单元以“家国情怀”为主题,是实施大单元教学的有效载体。然而,目前的大单元教学中普遍存在整合形式化、任务碎片化等现实困境。通过提炼意象与符号、人物与行为、情感与价值三重教学支点,设计“梳理与感知—分析与...
革命文化作品沉浸式教学路径探索 【摘要】《长征胜利万岁》是高中语文“中国革命传统作品研习”任务群的核心文本,承载着传承长征精神、培育家国情怀的重要使命。当前课堂教学中普遍存在历史场景虚化单薄、情感体验流于浅表、知识传授与价值引领脱节等问题。沉浸式教学摒弃空泛的理论,以情...
互联·互释·互鉴:双文本融合教学 【摘要】统编初中语文教材八年级下册第二单元课文《阿西莫夫短文两篇》是培养学生科学思维与理性精神的重要文本,但对于八年级学生而言,真正“读懂文章阐述的事理”、掌握“分析推理的基本方法”,并体会其中的理性思辨之美,具有一定的挑战性。本文立足学...

晴明深处觅真知 “语文”和“人生”是两个大词，当组合成“语文人生”，便也具有了相应的限定性和具体的确定性。如我等一辈子与语文教学、语文教育甚至语文研究有着密切关系的语文人，自然也享有了一定的语文人生的内在质感与生命关联。语文性和生命性，也正是语文人生的本质...

让作文教学回归“生长”本质 写作一直是语文教学的重点和学生学习的痛点。由著，中国轻工业出版社出版的《我的中学作文教学主张》一书，既是对传统作文教学模式的革新，也是对语文核心素养理念的深度践行，为一线教师指明了作文教学改革的清晰路径。该书的显著特色是范文引路，让写作有...
批判性思维:语文教学的“核心骨架” 语文教育承载着塑造学生思维品格、提升学生人文素养的重要使命。批判性思维是高阶思维的构成部分，在核心素养导向的教育改革背景下，现代语文教育应将培育学生的批判性思维能力置于突出位置。《现代语文教学新思维》一书将批判性思维能力的培养从语文教学的“...
跨媒介视域下文学名著的传播新路径 文学名著是人类文明进程中积淀的精神瑰宝，其传播广度与深度直接关系到经典的赓续与传承。影视艺术作为兼具大众性与艺术性的现代媒介，能够以跨文本的改编创作搭建起文学经典与当代受众之间的沟通桥梁。《文学名著的影视改编研究》一书以文学名著影视改编的双...
新媒体时代汉语言文学的创新发展 数字技术迭代不仅重构了文化生产、传播与接受的完整链条，也为汉语言文学的传承与发展开辟了更为广阔的空间。数字化语境下，汉语言文学既要传承传统文学的精神内涵，也要顺应传播新环境和受众新需求改变创作范式。《现代汉语言文学的多维视角研究》一书立足汉...
感知·体悟·内化:文化育人的德育实践逻辑 在中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的时代背景下，探索将德育融入中华优秀传统文化教育，既是推动中华优秀传统文化传承发展的必然要求，也是摆脱德育困境、增强德育吸引力与感染力的现实路径。笔者在参与甘肃省教育厅、甘肃省民族事务委员会2025年...

古诗词美育与学生审美力培养 孔子说“诗可以兴”，正是揭示了诗歌作用于人心的根本方式——唤起审美体验，使人在意境与韵律的触动中感发志意。然而，当下的古诗词教学往往将“兴”的过程替换为“析”的程序，忽视了诗词的审美发生机制。因此，本文尝试从语言韵律、意象意境、情感哲思三个...
汉语言文学在中华优秀传统文化传播中的载体作用 中华优秀传统文化的赓续绵延与广泛传播，始终依托一套能够承载其精神内核的物质体系，而汉语言文学正是这一体系中的关键载体。汉语言文学并非单纯的语言工具与文学文本的集合，而是内嵌着中华民族数千年思维方式、价值观念与审美范式的文化生命体，深度参与了...
音乐赋能古诗词教学的多重策略 中国古典诗词中，诗与乐一直同源共生。从《诗经》的风雅颂到汉乐府，再到宋词的倚声填词，诗与乐从未真正分离过。换言之，我们今天看到的古诗词文本，在诞生之初几乎都是可以咏唱的，只不过文字传了下来，声音遗失在了时间的尘埃里。当代研究也证实了音乐与古...