教师科研项目训练：内涵辨析、现实偏失与实践路径

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[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]2095-3437（2026）05-0005-07

在教师的专业成长过程中，学术阅读、科研项目训练、论文写作被视为提升教师科研能力的三条基本路径，而科研项目训练被视为贯通其余二者的重要连接轴。从个体的学术成长历程来看，科研项目训练是教师增强问题意识、深化实践理性、构建系统思维的重要手段，也是教师紧跟学科前沿、领悟学习方法、践行理论与实践相结合理念的重要途径。（剩余9488字）

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