“课程思政”视域下“冶山文化”校本化的路径探索

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2022年教育部等十部门联合印发的《全面推进“大思政课"建设的工作方案》明确提出，要构建“大中小学一体化"思政课程体系，鼓励各地充分挖掘和整合本地红色资源、历史文化、民俗传统等，将地方特色文化融入课程教学，推动"大思政课"资源校本化、课程化、体系化。然而，从当前实践看，地方文化校本化运用仍存在资源开发碎片化、思政元素挖掘浅层化、教学方式趋于单一等问题，尤其在小学阶段，如何将宏观的价值理念具体化、情境化、可感化，尚缺乏成熟模式。（剩余3488字）

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