人文理念下分组教学法在数学课堂的优质建构

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在人文教育理念的科学落实中，教师着重研究数学知识的理论概括性、抽象深奥感、逻辑推理化，也会考量小学生的形象思维与研讨兴趣，努力实现二者的有效对接。为了提升小学生知识研讨兴趣，教师以分组教学活动为课改创新突破口，既为小学生提供年龄相仿、兴趣相似的“好学伴”，也提供充足的思考时间与表现机会。小学生能够在分组教学中收获表现感与进步感，强化快乐体验与自信心。（剩余3849字）

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