“课程思政”视域下小学心理健康教育实践

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新时代小学生面临的成长环境与心理困境呈现出复杂化、多元化的特征，信息社会的加速让小学生能接触到多元化的数据信息，开阔学生视野的同时会给学生带来价值观认同的困惑以及心理适应的压力。基于此，小学心理健康教师联合课程思政重构教学方案，挖掘两者的内在关联组织系列学习活动，解决心理问题帮助学生走出心理困境的同时，渗透思政教育，加强思想引领，培育正确的价值观，为学生身心健康成长提供多维度的支持。（剩余3701字）

试读结束

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