基于项目式学习理念的小学数学跨学科主题活动设计研究

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当前，小学数学教学仍存在学科壁垒明显、知识应用场景缺失等问题，难以充分满足学生综合能力培育需求。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确要求不少于 10% 课时用于跨学科主题学习，倡导通过项目式学习强化学科实践。项目式学习以真实问题为驱动，依托学生自主探究与协作实践建构知识，其核心要义在于打破学科界限，实现知识的综合迁移与应用。（剩余3802字）

试读结束

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