课程教育研究

2026年03期

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《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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基于PBL模式的小学数学中段图形与几何教学策略 【摘要】PBL(Problem-based Learming,问题导向学习)教学模式聚焦真实问题,将其作为教学核心,驱使学生于问题解决进程中自主构建知识体系、提升各项能力,此模式有效突破了传统讲授式教学的束缚，更注重学生的自主探究与合作交流...
新课标下小学语文整本书阅读教学的策略探究 【摘要】新课标引领下，小学语文教学倡导以学生核心素养发展为导向，创新教学策略，推动阅读教学高质量发展。整本书阅读作为一种有效的方法，能够帮助学生深入理解文本内容，提升阅读兴趣和阅读能力。文章分析了新课标下小学语文整本书阅读教学开展的意义和策...
主题语境模式下高中英语深度词汇教学创新探究 【摘要】主题语境模式是一种新型的英语教学组织模式，也是提升语言学习效果的重要途径。在高中英语词汇教学过程中,教师可以合理运用主题语境模式,以主题为轴心,整合英语词汇知识,构建词汇学习网络,推动英语词汇教学向深度学习、灵活使用、拓展探究方向升...
新教材”背景下小学数学学习任务群的教学研究 【摘要】“新教材”背景下,实现教学逻辑转型是落实学生数学核心素养发展的关键点。新教材从“教知识"转向"育素养”，其典型特征是推行任务驱动设计。在单元导入设置“问题链”，通过学习任务群实现真实任务驱动，让学生在解决问题的过...
思辨性阅读引领下的小学语文整本书项目化阅读的模式探析 【摘要】当前小学语文整本书项目化阅读存在思辨性培养不足、项目化设计陷入误区以及整本书阅读有局限等问题。基于此，本文提出构建相关模式应遵循思辨性优先、儿童本位、实践性与开放性原则。进而探索出以设置核心思辨点为基础,搭建项目化阅读框架,并嵌入思...
基于实践育人的小学数学主题活动校本实施策略 【摘要】数学源于生活，又服务于生活，实践是连接数学知识与现实世界的桥梁。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出“注重真实情境的创设,引导学生在实践活动中感悟数学的本质”,强调通过实践育人培养学生的数学核心素养。小学数学主题活动作为...
新课改背景下小学信息科技跨学科教学创新策略研究 【摘要】跨学科教育作为一种整合性教学方法，正逐步改变基础教育阶段信息科技课程的教学模式。通过融合不同学科的知识体系，该方法致力于构建综合性学习情境，旨在促进学生对于复杂问题的解决能力及创新能力的发展。其核心在于打破传统学科界限,增强知识间的...
依托信息技术开展幼儿园幼小衔接活动的策略研究 【摘要】信息技术在教育领域应用愈发普及，为幼儿园开展幼小衔接活动提供有力支持。为了更有效地开展幼小衔接活动,帮助幼儿提前进入自主发挥与成长状态，适应即将到来的小学生活,教师巧妙利用信息技术发掘幼儿数据,组织开展富有趣味性、富有体验感的活动,...
核心素养驱动下的小学数学“说理”课堂变革 【摘要】在小学数学教学过程中，所谓的"说理”主要是指让学生通过对概念、定理等的整合与分析，来深入呈现和表达思考的过程与结果。科学、完善的“说理"课堂,能够提高学生对于数学知识的认知,进一步培养数学思维，充分落实数学核心素...

红色旋律，启迪童心 【摘要】革命文化中的红色歌曲具有丰富革命精神与历史文化内涵，将其运用于小学音乐教学中，可使学生感受其特有的音乐魅力，从而启发学生心灵。其对青少年的爱国主义情感、集体主义意识和优良品德具有重要的指导意义。在实际音乐教学过程中，教师可以运用唱歌...
核心素养导向下小学语文古诗词跨学科融合的课程建构与实施路径研究 【摘要】跨学科融合为小学语文古诗词教学开辟了全新空间，可以协助学生建构全面的知识网络、发展多维能力、培育学科核心素养。本文结合统编版小学语文三年级实际教材内容，提出几点古诗词跨学科融合教学的实践策略。教师应整合多学科素养目标、构建真实具体的...
小学英语单元整体教学中个性化分层作业的分层逻辑与实施策略 【摘要】小学英语单元整体教学注重知识的整体运用，作业作为其中的重要环节需要满足学生个性化需求。基于此，本文分析了个性化作业的分层逻辑，并探讨实施策略，具体包括设计梯度化内容、构建弹性化路径、建立多元化评价以及完善动态化调整，这些策略能够让学...
人工智能技术支持下小学信息科技课堂教学创新策略研究 【摘要在数字化时代背景下，教育体系正经历深刻变革，人工智能(AI)作为关键技术，在提升教学质量和学习效率方面展现出巨大潜力。通过整合AI技术于小学信息科技课程，不仅能够革新传统教学模式，还能增强学生对复杂概念的理解与应用能力，进而促进个性化...
高中历史复习课中史实规律素养与高阶思维培养的融合 （摘要在高中历史复习课中，史实规律素养与高阶思维培养的有机融合，是提升学生学科核心能力的关键。教师可通过时序串联，梳理史实关联以归纳规律、锻炼逻辑思维；借助情境任务，推动规律运用以培育批判性思维；利用对比分析,帮助学生探究规律差异以形成辩证...
高中英语整本书阅读读后续写课程中过程性评价的实践路径 【摘要在“双新”理念引领课程革新下，英语课程注重将评价贯穿于教与学过程，以评促教、以评促学，借助过程性评价引领学生自我审视与优化提升。整本书阅读读后续写是学生独立思考、运用技巧和分析解读的重要活动方式。以过程性评价支持学生自主阅读和续写练习...
基于核心素养的小学趣味数学校本作业探索 【摘要】本文立足核心素养，对小学趣味数学校本作业展开探究。通过文献研究法以及案例分析法，将核心概念以及研究目标予以明确，提出情境创设、小组协作这类的设计实施策略，并结合人教版教材给出具体事例，同时打造多元评价体系，为小学数学教学提供可实际操...

基于核心素养培育的初中英语教学模式革新 （摘要随着全球化进程的不断深入，世界各国间的联系日趋紧密，英语作为国际交流的重要工具，其价值也愈发凸显。初中阶段是学生学习英语的关键时期,要重点培养他们的英语综合能力,激发学生的跨文化交际意识。近几年教育不断改革,核心素养的培养已成为教育教...
革新观念，创新教研 【摘要在数字时代背景下，国家各个领域的发展开始深入融合数字化技术，助力数字中国建设目标的达成。而提升城乡教育质量是教育强国建设历程中至关重要的内容，不论是数字中国发展还是教育数字化改革都为实现这一教育目标带来了有效契机。本文重点聚焦数字时代...
虚拟现实（VR）技术在初中语文名著阅读教学中的应用探究 【摘要】初中语文名著阅读教学中常存在学生理解浅显、阅读兴趣低下、课堂参与度不足等问题，制约了课程目标的实现。虚拟现实技术以其沉浸性、交互性和空间再现能力,为名著教学提供了新的实践模式。研究立足于技术与教学的融合逻辑,通过场景构建、任务驱动、...
巧借数字技术浸润数学课堂 （摘要新时代数字技术的广泛应用推动教育领域改革,对此，小学数学教师需要积极学习数字化教学手段,创新教学方法,探索数字技术与小学数学的深度融合教学模式。本文旨在探讨小学数学教学中数字化教学资源的应用策略，关注教学资源的开发、教学方法的创新和教...
融合绘本的小学音乐教学实践探究 【摘要】本文立足人教版小学音乐教学实践，针对传统课堂单一化困境，探索绘本与音乐教学融合的创新路径。通过“以图构境、音画共振激活感知"策略，依托绘本具象画面构建沉浸式教学情境，打通视听感知通道；运用“以文谱曲、故事线索串联乐理&qu...

小学数学跨学科融合的教学实践探究 【摘要】为了探索小学数学跨学科融合的教学实践路径，本文分析了小学数学跨学科融合的学理基础与现实需求、该种教学的核心原则与目标定位，并在这一基础上结合北师大版小学数学教材内容，从环境创设、内容融合、课堂实施、技术赋能四个维度形成了跨学科教学的...
大概念视域下小学数学单元整体教学的实践探微 【摘要】本文聚焦于大概念视域下小学数学单元整体教学的实践探索。首先阐述了大概念与小学数学单元整体教学的内涵及关联，接着从教学目标的整合、教学内容的重组、教学过程的优化以及教学评价的革新等方面详细论述了实践策略，并通过具体教学案例进行说明，旨...
初中物理实验育人功能的理论梳理与实践挖掘一体化研究 【摘要】义务教育物理课程以实验为根基，《义务教育物理课程标准(2022年版)》着重强调其育人功能，初中阶段学生思维发展迅速，物理实验在知识传授与能力培养中意义重大。本文聚焦初中物理实验育人功能,先从理论内涵出发，阐释其本质是以实验为载体实现...
小学语文跨学科融合教学的实践探索 【摘要】在当前教育改革深化发展的背景下，小学语文教学与传统文化教育的跨学科融合成为提升教学质量、培养学生核心素养的重要路径。本文以人教版小学语文教材为研究载体,聚焦传统文化教育视域下的跨学科融合教学，通过分析跨学科融合与传统文化教育的内涵及...
基于核心素养的中学英语阅读教学策略优化与实践 【摘要】新课标中明确提出教师要重点培育学生的核心素养，将核心素养作为教育的重要目标。基于此，教师需要在教学实践中积极革新传统的教学方法,将抽象枯燥的英语知识转化为富有吸引力的学习内容，借此来引导学生自然地融入课堂互动中，而唯有学生主动地投身...
小学语文教学中融入思政元素的实践路径探索 【摘要在新时代教育背景下，落实立德树人根本任务成为教育核心目标。小学语文教学与思政教育的融合具有重要意义，但实践中存在诸多问题。本文深入剖析小学语文教学融入思政元素的现实困境，挖掘其价值意蕴，结合理论支撑探究二者逻辑关联，创新提出文本挖掘、...
红色文化融入小学语文爱国主义精神教育的意义及实践策略 【摘要】红色文化在小学语文爱国主义精神教育中的融入能够促进文化的传承、实现学生精神的塑造、深化小学阶段的德育教育。小学语文教师需充分认识红色文化的应用价值，构建课堂、校园、社会三位一体的红色文化育人生态，使学生在引导下感知红色温度，汲取精神...
项目化视域下初中物理跨学科学习实践路径研究 【摘要】新课程标准强调初中物理教学应聚焦核心素养培育，跨学科学习是落实这一目标的关键载体。项目化学习以真实问题为驱动，能有效打破学科壁垒，促进知识的整合与应用。鉴于当前初中物理跨学科学习存在理念滞后、设计低效、实施粗放等困境，本文以“探究游...
“双减”背景下小学道德与法治跨学科作业设计模式及实践路径探究 【摘要】在“双减”政策深入实施的背景下，优化小学道德与法治学科作业设计，特别是探索跨学科整合路径,成为提升育人实效、切实减轻学生负担的关键举措。本文聚焦统编版小学道德与法治教材,提出基于真实生活情境、以核心素养为导向的跨学科主题式作业设计模...
五育融合导向下小学信息科技课程教学中德育渗透的实践路径研究 【摘要】五育融合导向下小学信息科技课程德育渗透研究，探究五育融合本质与课程育人功能，阐述德育渗透重要性。课程目标优化、教学内容挖掘、教学方法创新构成实施路径，师资建设、评价改革、协同机制、制度保障形成支撑体系,意在探寻德育与知识技能在小学信...
数字化技术赋能初中美术跨学科校本课程的实践探索 【摘要随着教育信息化的深入推进，数字化技术与学科教育的融合成为教育改革的重要方向。本研究聚焦初中美术跨学科校本课程，以多元智能理论、建构主义学习理论和情境认知理论为支撑，探索数字化技术在课程实践中的赋能路径。研究结合初中美术教育特点,提出课...
从“知识本位”到“素养本位”：初中物理跨学科实践项目的实践路径 【摘要】在初中物理教学中实施跨学科实践项目,通过创设真实情境，以具体问题为驱动,以跨学科项目为载体，使学生在分析与解决真实问题的过程中,得到核心素养的发展，同时也利于教师专业能力的提升与教学方式的转型。文章以立足“素养本位”教育理念，结合初...
古诗词融人初中化学教学的实践 【摘要】随着2022年新课程标准的正式颁布，课程内容中也加大了对于思政教育的比重，其中古诗词作为我国优秀传统文化中的重要瑰宝也成为了教师授课中所借鉴的重要素材内容，笔者以古诗词中的物理变化与化学变化为例,选取几首古诗词作为教学素材内容,进而...
项目式学习在小学数学教学中的应用实践 【摘要在教育改革不断深入的背景下,以知识传授为主的小学数学教学模式，难以满足培养学生综合素养的需求。本文基于苏教版小学数学四年级下册“多边形的内角和"这一教学内容，聚焦项目式学习在小学数学教学中的应用实践。通过把理论和实践相互结合...
国家中小学智慧教育平台在高中化学课堂中的实践应用 【摘要】随着信息技术的广泛应用，在高中化学课堂教学过程中,教师越来越关注教学资源的整合和教学内容的不断丰富。同时，也日益关注国家中小学智慧教育平台的相关内容,在学科融合以及教学资源挖掘和融会贯通中为高效课堂的构建提供必要支持，且在高中化学课...

基于核心问题的小学数学概念教学策略 【摘要】核心问题作为一节课中最重要的中心问题，提问比普通教学更具探究性、操作性和高层次性，能引导学生对教学内容进一步挖掘和深入思考，达到深度学习的目的。用核心问题引领小学数学概念教学,能激起学生思维的火花，有利于学生思维高阶发展。故此，文章...
探究式学习在初中地理教学中的应用研究 【摘要]探究式学习作为一种强调学生主体性的教学方式，旨在通过问题引导和情境创设，激发学生的探究精神和实践能力。本文梳理了探究式学习在初中地理教学中的问题导向、情境模拟和师生协作等应用模式,分析了探究式学习在当前应用中面临的学生动力不足、教师...
小学语文古诗词教学创新策略研究 【摘要随着新课程标准对传统文化教育的高度重视，小学语文古诗词教学在传承中华文化、提升学生审美素养方面的作用日益凸显,然而在实际教学过程中仍存在教学方法单一、学生兴趣不高、文化理解不足等问题，影响了古诗词教学效果的提升，本文以统编版小学五年级...

核心素养导向下小学语文教学评一体化教学策略研究 【摘要】教学评一体化是《义务教育语文课程标准(2022年版)》（以下简称新课标)出台后所提出的一项新的教育模式,对于发展学生语文核心素养而言，可起到积极的促进作用。为此,研究基于小学语文教学视角,分析核心素养与教学评一体化之间的关联。同时，...
基于核心素养背景的高中心理健康教育大单元教学设计与实施 【摘要在核心素养成为教育改革核心导向的背景下，高中心理健康教育需突破传统碎片化教学局限，构建系统化大单元教学体系。本文以“探索自我”“高效学习”“和谐交往”“情绪调适”“适应变化”“未来规划"六大主题为核心，从整体性、发展性、整合...
小学数学教学中“六步问题解决法”的应用研究 【摘要】本文以小学数学课堂教学为研究对象,从“六步问题解决法"的角度出发,对构建高效课堂的路径进行深入的探索。针对目前小学数学课堂教学中存在的教学方法单一、学生主体地位不突出、课堂互动不充分等问题，对"六步问题解决法”的...
数字化背景下小学语文阅读教学思维训练的策略研究 【摘要】随着信息技术的普及，数字化工具已深度融入小学语文教学场景,电子绘本、互动课件、在线阅读平台等资源不仅丰富了阅读素材的呈现形式，更重塑了教与学的互动逻辑。为此，本文分析了数字化背景下小学语文阅读教学思维训练的重要性，阐述了小学语文阅读...
新时代幼儿园生成课程建构的意义、困境与对策 【摘要】在幼儿园构建生成式课程具有适应幼儿发展特点，促进幼儿个性化成长;助力教师专业成长，提升课程开发能力；丰富幼儿园课程体系,提高保教质量等极为重要的意义。然而,在实践过程中，生成课程建设面临着内部矛盾突出、教师能力不足、资源开发不平衡等...

生活化教学在幼儿园教育中的实践应用策略 摘要作为人生中的启蒙阶段，幼儿阶段教育质量直接关系到幼儿的未来人生发展。但从现实情况来看，由于受传统教育理念影响，当前的幼儿教育更偏向于小学化，过早地向幼儿灌输小学知识，只会影响幼儿的健康成长。而生活化教学作为一种全新的教学方法,可以拉近幼...
从资源到课程：本土资源融人幼儿园自然探究课程的实践构建研究 【摘要】习近平总书记在党的十九大报告中强调过：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化和发展,激发幼...
家园共担机制下大班戏剧创编的创意思维培养 【摘要】家园共担机制作为整合双方资源、互补视角、叠加经验的有效教育策略，对优化戏剧创编活动效果具有显著作用。本研究以园所大班幼儿为对象，聚焦戏剧创编中创意思维培养，深入探讨家园共担机制的实践路径。研究发现,教师可通过目标同构、资源共享、戏剧...
自然教育在幼儿园教育中的融入策略 【摘要】在当前信息技术飞速发展的社会背景下，各种电子产品充斥着人们的生活。“自然缺失症”的出现,引发了人们的反思,也对幼儿教育提出了新的要求。自然教育在幼儿园教育中的融入，不仅可以为幼儿提供丰富的教育资源,还有助于推进幼儿学会亲近自然、认识...
幼儿园生活化游戏化课程中中华优秀传统文化的融入路径分析 【摘要】幼儿课程生活化游戏化形式为幼儿园教育重要革新内容，中华优秀传统文化带有丰富历史底蕴,将其融合到生活化游戏化课程中，可让幼儿在趣味活动中理解传统文化,增强文化自豪感。先详细介绍幼儿园生活化游戏化课程设计背景，再通过专业研究,探究中华优...
关注幼儿心理健康助力幼儿健康成长的策略探究 【摘要】在幼儿教育教学环节，有效的心理健康教育是其中重要的组成部分。通过心理健康教育课程的有效确立和各项活动的顺利开展，为幼儿健康成长提供必要条件。因此，幼儿教师需在心理健康教育方面有效优化，充分认识到心理健康教育的重要性和必要性，然后在教...

小学科学教学中科学思维培养策略 （摘要小学阶段是一个人成长、发展的关键时期，是学习、思考、创新、形成良好习惯的重要阶段。在当前“素质教育”的背景下,科学教育日益受到人们的关注，也是学校道德建设的重要一环。在小学进行科学教育,其首要的目的就是培养大部分学生的科学思维,使他们...
新课标下小学数学课堂中学生的数学学习能力培养研究 【摘要】新课标为小学数学教学带来全方位变革,教学目标不再局限于知识的简单传授,而是将重心转向数学核心素养培育，着重引导学生用数学视角洞察世界、以数学思维剖析问题。在这样的背景下，培养学生数学学习能力尤为重要,能助力学生构建系统的数学知识体系...
AI赋能初中数学个性化教学路径探索 【摘要】《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“面向全体学生，注重因材施教”。AI技术凭借数据处理、智能分析、自适应推送等优势,为初中数学个性化教学提供了全新可能。本文以人教版初中数学教材为载体,基于建构主义、多元智能等理论，系统探究...
新课标下小学数学阅读能力的培养策略 【摘要】在新课程标准的引领下，小学数学阅读能力的培养已成为提升学生数学核心素养的关键环节。基于此,本文基于数学学科的逻辑性与抽象性特点,围绕材料选择、氛围营造、方法指导、活动设计和评价优化五个维度，系统阐述阅读能力培养策略，通过理论分析与案...
年级行为规范培养亟待解决的三大问题 【摘要如何帮助一年级学生养成良好的行为规范，为其后继发展奠定基础,是一年级老师们努力探究的问题，也是学校教育教学管理的重要研究课题。该文从“自我约束起伏不定”“注意力分配捉摸不定”“语言表述凌乱无序”三个方面，论述了一年级行为规范培养中亟待...
大单元视角下小学英语融合绘本阅读教学策略探索 【摘要】小学英语教材以单元形式编排，各单元主题明确、目标清晰、内容丰富，为大单元教学的落地实施奠定了坚实基础，将绘本阅读教学融入小学英语大单元教学体系，借助优质绘本资源，能够有效培养学生的语言运用能力、文化感知意识、思维创新品质与自主学习能...

小学数学课堂培养学生高阶思维能力策略探析 【摘要】随着现代化社会的不断发展，理论知识的单一性很难满足社会对新型人才的高素质需求。而高阶思维能力作为人才素质的重要内容，在小学数学教学中培养高阶思维能力也符合新课程改革的发展要求,对学生日后的成长起到了重要作用。本文在阐述小学数学高阶思...
核心素养视域下小学数学深度学习课堂的构建策略 【摘要】《义务教育数学课程标准(2022年版)》将核心素养确立为课程育人价值的集中体现，强调通过数学学习逐步形成适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。传统的“灌输式”“操练式"课堂难以承载这一重任。深度学习,...
以生为本视域下任务驱动模式在小学音乐课堂中的应用研究 【摘要】小学音乐是素质教育的重要组成部分，对小学生综合素质发展具有积极影响。任务驱动式课堂的构建是一种创新尝试，能够实现高效教学目标。本文先深入剖析任务驱动模式在小学音乐课堂中的应用价值,再从多个维度入手，探究出以生为本视域下具体可行的实践...
基于智能绘本驱动的小学语文低年级阅读教学研究 【摘要】本文着重探讨智能绘本在小学语文低年级阅读教学中的应用，详细地阐述了一系列有效的教学策略。智能绘本结合了先进的多媒体技术，符合低年级学生的认知特点。在使用智能绘本的过程中，运用情境渲染激发阅读兴趣、借助多元互动提高参与感、采用分层教学...

跨学科视域下初中物理“教一学一评”一致性实践路径构建 【摘要】针对物理新课标跨学科实践教学挑战，本文基于"教、学、评”一体化和逆向设计理念，构建驱动性任务框架。以"轻骑士"滑翔机项目为例,通过物化成果逆向拆解形成五阶递进任务链(结构认知 $$ 系统设计 $$ 制作...
AI时代初中物理作业智能化设计的创新路径研究 【摘要】在数字化浪潮推动下，利用数字化技术设计初中物理作业是现阶段教师需要关注的重点。传统初中物理作业设计存在明显弊端,统一化布置未考虑学生差异,致使作业难度与学生能力不匹配,难以实现教学目标，且单一书面习题形式让学生难以感受学科趣味，知识...
高中历史教学中基于高阶思维的问题设计策略 【摘要】问题具有驱动学生思考、创设交互情境的教育功能。在高中历史教学实践中开发不同形式的问题资源，教师可以依靠问题培养学生的高阶思维能力，生成以分析、综合、评价与创造为导向的教学机制。为优化高中历史教学模式，现从高阶思维的具体构成入手，分析...
大单元主题视域下的小学英语作业创新设计 【摘要】小学英语作业设计作为实现《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")中要求的"教—学—评”一致性的实践载体，对于培养学生的语言基础能力和核心素养有着重要作用。本文基于新课标,针对小学传...