小学数学跨学科融合的教学实践探究

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虽然跨学科教学至今已有三年，但因为教师队伍、资源限制等原因，该种教学方法的经验体系并不完整。尤其是小学数学的跨学科融合，和哪些学科跨学科、怎么跨学科，跨学科后达到什么样的教学质量，仍然没有非常明确的标准。故而，讨论和总结小学数学跨学科融合的教学实践经验，对于该种教学方法的推广、学生的核心素养培养而言具有重要意义。（剩余3786字）

试读结束

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