思辨性阅读引领下的小学语文整本书项目化阅读的模式探析

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近年来，伴随着“双减"政策的推动以及统编版教材的持续使用，小学语文阅读教学越来越重视学生阅读思维的核心素养。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"）提出，要引导学生"乐于进行探究性阅读和创造性阅读，发展思维的灵活性、深刻性”，同时强调整本书阅读在培养学生语文综合素养方面的作用，要求教师“指导学生阅读整本书，积累阅读经验，培养阅读能力”。（剩余3948字）

试读结束

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