高中英语整本书阅读读后续写课程中过程性评价的实践路径

——以TheOldManandtheSea整本书阅读为例

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在英语课程标准指导下，普通高中英语课程注重建立以学生为主体、促进学生全面而有个性发展的评价体系。整本书阅读读后续写活动是学生拓展积累与深度思考的重要学习活动，在解读文本内容中帮助学生积累语言知识，在梳理文本结构过程中促进学生思维能力发展。在整本书阅读读后续写中融合过程性评价，能够提供动态性与多样性评价持续跟踪学生学习过程，通过及时反馈与引导促进学生多角度解读文本，以评价引领学生串联知识和学以致用。（剩余3683字）

试读结束

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