新时代幼儿园生成课程建构的意义、困境与对策

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只有站在儿童的视角，真正回归与还原儿童本真生活的生成课程才能满足儿童全面发展的需要生成取向的儿童教育以动态生成为核心特征，本质上是一种发生在教与学互动场域中的生成性实践。其本质上是师生主体协同参与的认知图式建构过程，即师生共同探索并意义化“我是谁”“什么是别人”"世界是怎样的”等问题，并在交互对话与实践共创中完成对自我、他人与外部世界的认知框架重构。（剩余3732字）

试读结束

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