小学科学教学中科学思维培养策略
在新一轮课程改革下，我国基础教育课程体系建设面临着新挑战。科学课程，注重小学生科学素养的发展，其目的皆在让学生在科学探究的过程中体验思维碰撞的乐趣，从而进一步培养符合小学年龄段学生的多种科学能力，如科学探索能力，思维创新能力或个人交际能力等。尤其是当下环境竞争激烈，学生不仅需要具备创新思维，还要有丰富的创新能力才不会被大环境淘汰，因此，探讨小学科学教育的科学思维及培养策略，对于促进我国现代化人才建设有着理论价值，还具备现实意义
一、目前小学科学教学现状
（一）注重教学知识浇灌，忽略思维发展创新
当前，小学科学的教育目标存在着严重偏差，一些教师过分重视对科学知识的系统灌输，投入大量的精力和时间来学习科学的概念和定理等。（剩余3668字）