依托信息技术开展幼儿园幼小衔接活动的策略研究

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幼儿从幼儿园进入小学阶段，将迎来学习生活变化，幼儿需要具备主体意识，具备主动参与、自主发挥、合作交流的素质。因此，教师灵活利用信息技术，全面了解幼儿的成长动态，设定契合幼儿成长情况的活动目标，加强对幼儿关键素质的引导。同时在活动中，教师利用信息技术直观引入主题，利用信息工具动态呈现知识，以虚拟沉浸情境丰富幼儿体验，促使幼儿主动做出探索行为，主动寻求合作，积累相关经验，循序渐进地提升人学关键素质，做好衔接准备。（剩余3796字）

试读结束

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