课程教育研究

2026年06期

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《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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核心素养视域下小学语文单元整体教学策略探究 【摘要】在新课标背景下,小学语文教学正从碎片化知识传授向整体性能力培养转变。文章以单元整体教学为切入点,从备课阶段:素养导向的双维设计;教学阶段:任务驱动的三维实施;评价阶段:双向闭环的素养监测等方面探索核心素养视域下小学语文单元整体教学的...
基于思维导图的幼儿绘本教学改进路径探索 【摘要】绘本阅读是儿童认知与情感发展的重要载体,但传统的绘本教学模式,常因其自身限制而出现儿童认知碎片化、师生互动低效化和能力培养发展失衡等现实困境。本研究以思维导图为媒介,针对绘本教学存在的种种问题,分别从构建结构化阅读框架、设计协作式导...
基于问题导向学习(PBL)的高中数学教学策略与实践研究 【摘要】新课程背景下,高中数学教学的主要任务是培养学生核心素养、落实立德树人的根本任务。问题导向学习(PBL)是典型的生本教学方法,通过构建贴近现实的问题场景,驱动学生自主开展探究活动,对学生数学思维的培养以及解决实际问题能力的提升有重要的...
初中道德与法治跨学科学习任务设计策略研究 【摘要】新的教学观念重视整合,在其指导下,开展跨学科学习活动已成为进一步提高教学效率的重要方法。本文从“结合单元主题,精心选择融合学科”“立足核心素养,充分突出学科特色”“创设趣味情境,有效激发学生兴趣”“丰富任务形式,凸显学科融合优势”“...
核心素养下的初一英语单元整体教学实施路径 【摘要】英语作为国际交流的重要工具,其教学目标已从单一的语言技能训练转向核心素养的综合培养。然而,当前初中英语教学仍存在课时割裂、知识碎片化、素养培养与教学实践脱节等问题,导致核心素养培养受限。单元整体教学凭借其“主题引领、内容整合、情境创...
新课标下小学语文教学观念与变革思考 【摘要】随着时代的不断发展和进步,社会对于人才的需求越来越大,为了培养出越来越多的新时代人才,新课程改革中提出了教师要针对时代发展灵活改变教学观念。本文论述了新课标下小学语文教学观念与变革思考,通过改变小学语文教学的传统观念培育出更多的适应...
基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的小学低段语文大单元教学思考与实践 【摘要】小学低年级是语文学习乃至基础教育的根基,对学生认知发展、思维品质、文化素养和习惯养成等具有奠基作用,提高教学质量至关重要。学习任务群不仅是教学组织模式,更是一种先进的教育理念,为小学低段语文教学创新提供了新思路。基于此,本文针对“文...
指向核心素养的初中语文大单元教学实践研究 【摘要】现今核心素养的培养已成为语文教学的重要目标。重视学科育人本位的大单元教学模式旨在整合教学要素，通过情景创设和任务驱动来帮助学生实现深度学习，能够更进一步促进学生学科素养的发展。然而在当前初中语文大单元教学过程中，存在着教学目标相对混...
核心素养下初中物理 5E 教学模式的有效策略 【摘要】如今,随着新课标的不断深化改革,对教育的要求发生较大变化,从过去的“唯分数论”朝着“核心素养培养”进行转变。在这样的教育背景下,5E教学模式逐渐走进广大教师的视野,对核心素养的培养具有关键促进作用。基于此,笔者通过结合自身的教学经验...
初中物理实验教学的创新与实践研究 【摘要】物理实验需要学生动手参与,学生需要在操作中观察并记录实验现象、结果,在这个过程中理解理论知识、掌握实验方法和技巧。实验也是物理教学中的重点内容,教师需要随着教育理念和手段的变化,针对物理实验教学进行创新与实践,为学生提供更好的学习条...

基于真实情境、问题驱动的高效复习策略 【摘要】本文以“人体的营养”复习课为例创设真实的情景,以问题为导向,任务驱动学生高度参与课堂,课前课中课后采用多种形式进行评价,帮助学生梳理知识,构建知识网络,强化科学思维,培养合作探究精神。...
高中思想政治“政治与法治”主观题解题方法可视化策略探究 【摘要】文章通过分析学生在高中思想政治“政治与法治”主观题答题和教学的现状,阐述解题方法可视化的应用价值。重点讲述思维导图、流程图、概念图等可视化工具在梳理知识体系、审题以及组织答案方面的应用,结合具体知识点和教学案例进行分析,探究可视化策...
“三新”背景下高中数学大单元教学模式构建 【摘要】“三新”背景下,高中数学教学需在理念、内容与方法上深度转型。本文以数列单元为载体,探究大单元教学模式构建。先分析“三新”核心特征,论证大单元教学与“三新”的契合性;再从概念、性质、公式、应用四维度重组新人教 A 版数列知识,助学生建...
C-POTE 模型导向下中学化学－生物跨学科主题教学路径实践研究 【摘要】以新课标对跨学科实践的要求为背景,针对中学化学—生物跨学科教学中“学科分离、路径模糊”的困境,本研究探索 C-POTE 模型导向的教学路径。研究以“双学科平等性、学生主体性、实践性、闭环性”为原则,构建“情境锚定—问题拆解—策略整合...
立本求真以文言情 【摘要】古文是小学语文教材的重要部分,承载了中华优秀传统文化和良好传统美德。通过高质量的古文教学,不仅可以培育学生的语言文字能力,同时也能够综合提升学生的思维能力、审美能力等多项素养。文章阐述了古文教学的意义与价值,在明确现阶段古文教学存在...

浅谈中华优秀传统文化在小学语文教学中的落实 【摘要】教育是培养人、促进社会发展、振兴中华的伟业。教师要在语文教学过程中通过课程内容与优秀传统文化的有机融合，使学生在传统文化的熏陶下增强文化自信。然而，随着社会的发展，中华优秀传统文化在现今社会发展中受到强烈的冲击，结合当前的小学语文教...
新时代高中思想政治课应对学生价值观冲突的教学路径探析 【摘要】在新时代社会深刻变革与多元文化交汇的背景下,高中学生正处于价值观形成的关键阶段,面临价值取向多样化、价值判断矛盾化以及价值选择个性化的现实挑战。这些现象对思想政治课落实立德树人根本任务提出了更高要求。本文立足高中思政课程育人功能,从...
基于项目式教学的小学综合实践活动实施策略 【摘要】当前小学综合实践活动中,项目式教学的应用逐渐受到了教师的关注,但项目式教学在实际开展过程中,常出现目标设定模糊、资源利用低效、协作互动不足、评价反馈单一等问题,影响教学实效与学生实践能力的培养。为改善这一状况,本研究从项目规划、资源...
打破学科壁垒:初中英语跨学科融合教学的实践与探索 【摘要】当前初中英语教学中学科孤立、应用场景单一等问题,难以促进学生英语核心素养的持续发展。在核心素养培育和全球化的背景下,初中英语应突破单一语言训练模式,开展跨学科融合教学以发展学生的素养、革新初中英语课堂面貌。文章基于教学实践,以仁爱版...
基于智慧课堂的小学中低段语文教学模式研究 【摘要】小学中低段是语文学习习惯养成以及基础能力奠定的关键阶段,教学应贴合学生具象化思维的特点,突出兴趣激发与素养培养。智慧课堂以资源精准推送、互动场景搭建、个性化反馈等优势,为这一阶段的语文教学开辟了新途径,既能唤起学生学习的主动性,又能...
基于 AI 赋能高中英语语法教学提质增效的实践与研究 【摘要】人工智能持续融入教育实践,其在高中英语语法教学中发挥着辅助作用,而语法则具备承担连接语言形式和意义的作用,其教学效果能够直接影响学生的语言表达质量。基于此,本文探讨了“借助ChatGPT拓教学资源”“依托智学网优化课时安排”“利用C...
小学高年级数学探究性学习的实践意义与优化路径探究 【摘要】小学高年级数学教学中开展探究性学习有助于激发学生的学习主动性,培养其探索意识,有助于培养学生的数学思维、实践应用能力和团队协作素养。基于此,文章以高年级小学生探究性学习的开展为主题进行研究,最终提出四项措施:第一,创设有认知冲突的生...

核心素养下初中语文读写融通教学实践与研究 【摘要】语文读写融通课程的构建能够实现语文教育中不同模块之间的协同,让语文教育工作更符合新时代整体性、全过程教育的实际需求,提升语文教育与时代发展实际需求的一致性。而文章研究认为核心素养下初中语文读写融通教育实践的核心在于建立在统一的素质教...
基于“课程标准”的小学数学 “教－学－评”一体化实践研究 【摘要】在当前新课程标准的全面实施下,小学数学教师要积极转变教育理念,不断创新教育方式,注重“教-学-评”一体化的设计与实施,将教学活动、学生学习以及教学评价紧密结合,形成一个互动、互补的有机整体,让学生在学习中强化对知识的理解与应用,让教...
新质生产力助推小学智慧体育课堂教学高质量发展实践研究 【摘要】智慧体育是教育信息化深度融合的关键领域。新质生产力的崛起，为小学体育课堂的智能化跃迁提供了核心动能，其核心在于深度集成人工智能(AI)、大数据(Big Data)、物联网(IoT)等前沿技术，并驱动“以学生为中心”的教育理念革新，聚...
初中化学“趣味实验 + 生活应用”双驱教学实践探索 【摘要】针对初中化学教学中存在的学生兴趣不足、知识应用能力薄弱及核心素养培养落地难等问题,本文探索“趣味实验+生活应用”双驱教学模式的实践价值与路径。该模式以趣味实验激发学生探究热情,以生活应用强化知识迁移能力,通过创设实验情境、开展探究活...
指向高中地理实践力培养的乡土资源运用研究 【摘要】乡土地理具有开放性、生动性的特点，贴合学生的实际生活，是培养实践力的主要阵地和载体。文章基于当前县级高中地理乡土资源的运用现状分析，提出挖掘乡土地理资源培养学生地理实践力的主张，阐述了创设情境、设计任务、信息技术运用等具体培养路径，...
深度学习下高中语文整本书阅读教学实践研究 【摘要】深度学习是一种新型的教学理念,也是提升阅读教学整体质量的重要举措。在高中语文整本书阅读教学过程中,教师可以合理引入深度学习理念,组织多元、生动的整本书阅读活动,搭建全面、系统的整本书阅读框架,培养学生深度阅读能力,助力学生综合素养进...
UbD 理论指导下小学数学“教学评一体化”的课堂建构与实践路径 【摘要】基于核心素养导向的小学数学转型改革背景下,以理解为先(UbD)的理念对解决“教学评分离”的教育问题具有积极意义。所谓“教学评一体化”实则是基于UbD理念建构的小学数学课堂的创新表现形式,其实施过程更加关注学生的数学学科核心素养有效培...

初中英语阅读教学中 AI 技术的运用研究 【摘要】本研究聚焦初中英语阅读教学与AI技术的深度融合,以人教版教材为实践载体,探讨AI技术在构建沉浸式阅读情境、拓展教学资源、创新学思模式及优化评价体系中的具体应用策略。通过案例分析发现,AI技术能有效提升学生阅读兴趣与深度理解能力,推动...
新课标背景下小学语文 “文化自信”素养的课堂培育路径研究 【摘要】小学既是学生系统学习的起始阶段,更是学生养成良好学习习惯、科学学习思维、优秀学习品质的起始阶段。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下文简称“新课标”)指出:“义务教育语文课程核心素养,是学生文化自信和语言运用、思维能力、审美...
小学数学教学过程中激发学生学习兴趣的方法研究 【摘要】在小学数学教学实践中,教师基于兴趣激发的需求,积极探索教学活动的改革创新,能提高教学效果,促进学生对课程知识全面系统的学习,有效提高学生学习成效。本文从小学数学教学入手,面向激发学生数学兴趣的需求,积极探索激发学生兴趣的教学措施,打...
传统文化在小学语文教学内容整合中的应用 【摘要】小学阶段是文化启蒙与语文能力培养的重要阶段,将传统文化渗透到小学语文教学内容整合中,既可为学生语文素养发展增添文化内涵,也可对教学内容体系进行优化。本文围绕传统文化在小学语文教学内容整合中的价值与应用策略展开分析,为相关教学实践给予...
应用项目式学习方式落实劳动教育的可行性研究 【摘要】作为德、智、体、美、劳全面教育体系的关键部分,劳动教育的有效推行一直备受关注。项目式学习(PBL)强调实际操作与全面运用,这与劳动教育的目标紧密相关。本文从研究背景出发,结合相关政策与理论依据,探讨项目式学习落实劳动教育的实施路径,...
学习任务群视域下小学语文阅读教学策略探析 【摘要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》中高频提到了学习任务群,学习任务群教学指的是围绕一个教学主题以及教学目标,将相关的学习内容、学习活动与学习资源进行整合,并形成一系列的任务来达到高效提升教学质量的教学方式。教师应以其中提到的教...

基于 AI-TPACK 理论的幼儿教师智能教育素养提升措施 【摘要】本文对 AI-TPACK 理论内涵进行研究,并阐述幼儿教师智能教育素养培养的重要意义,主要体现在推动学前教育数字化转型、把握幼儿学习新需求、提升教师教学效果等方面。在此基础上,提出 AI-TPACK 理论指导幼师智能教育的有效措施。...
强师背景下提升中小学教师胜任力的实施路径 【摘要】本文以强师教育理念为导向,结合本校的实际情况,分析了强师背景下提升中小学教师胜任力的意义,并在此基础上设计了具体的实施策略,以期为教育实践提供参考。...
育人育心:小学班主任工作渗透心理健康教育的策略 【摘要】心理健康教育是指根据学生生理心理发展的规律,运用心理学的教育方法,培养学生良好的心理素质。研究从心理健康教育的深层内涵出发,具体分析当前小学班主任心理健康教育存在的有效沟通不足、行为示范不足、关怀方式单一的问题,提出了“三维联动”的...
基于心理健康教育融合的德育渗透路径与实践策略研究 【摘要】教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》。明确提出“将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程”，强调“五育并举促进心理健康”，以培养学生心理品质和正确价值观。同时，道德认知发展理论揭示，个体道德判...
引子范本在小学语文阅读教学中的应用 【摘要】素质教育背景下小学语文教师应善于将引子范本导入阅读课堂中,有效开阔学生的语文阅读视野,切实增强学生阅读语篇文本的积极性与主动性。相较于传统阅读教学模式,引子范本能够促进学生良好习惯的形成,让学生站在全新视角挖掘语篇思想、感悟作者情感...
生活化理念下的高中生物教学实效性分析 【摘要】随着教育改革的不断推进,高中生物学教学,也在不断优化的过程当中,当前如何有效地改进传统教学中存在的问题,已成为急需解决和研究的课题。而生物学本身就是与生活息息相关的学科,将生活化理念融入高中生物教学,更有助于提升教学实效,激发学生学...

彝区中学心育课程目标与内容体系建构的探索 【摘要】依据《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》),结合中学课程的特点、彝区中学生心理与人格发展现状、人生发展阶段特点等,通过中学心理健康教育活动实践探索,本文初步构建了中学心理健康教育课程目标体系与相应的课程内容体系。目标体系...
唤醒·尊重·调节:初中生情绪问题与管理策略探究 【摘要】初中生情绪问题产生的主要原因有亲子关系紧张、同伴关系恶化、自我角色混乱。要唤醒情绪，构建三维共情场域，厚植积极情绪土壤；尊重情绪，锻造多元育人生态，提升情绪赋能效能；调节情绪，激活学生主体动能，构建自调节闭环系统。...
“幸福教育”主张下的幼儿园管理实践 【摘要】围绕“幸福教育”主张，以“幸福文化——小乐园大世界”“幸福共同体——温度管理实践”“幸福探索——成为最好的自己”“幸福成长——形成哲学式思考”四大板块为实践，依次达成“文化育人、目中有人、滋养共长、重新认识自己”的管理成效，在相互支...
儿童抗挫折能力的内涵和班级的“赋能”策略 【摘要】在学前教育阶段,培育儿童的抗挫折能力至关重要,关系着儿童优良品行的塑造。文章从认知、情绪、行为、社会支持等多个维度解析了儿童抗挫折能力,探索了不同维度之间的关联,并从营造容错文化、转变互动范式、构建阶梯课程、训练应对工具、搭建家校桥...

STEAM理念下初中化学实验探究式教学方法 【摘要】本文将围绕STEAM理念的内涵及在初中化学教学中的重要性开展分析讨论,并基于上海教育出版社九年级上册化学教材,提出STEAM理念下初中化学实验探究式教学的实现路径,包括多学科知识整合、真实情境创设、数字化工具运用等,结合丰富的实践案...
基于原创绘本的幼儿园中华优秀传统文化教育策略分析 【摘要】原创绘本是传统文化的重要载体，在幼儿园教育中能够发挥出至关重要的作用。原创绘本有着极为生动的视觉叙事、贴近幼儿认知的特点，可有效激发幼儿对传统民俗和节日以及道德观念等文化元素的兴趣，从而促进幼儿文化认同感的早期建立。幼儿园阶段是文化...
情境教学法在小学音乐教学中的应用 【摘要】本文聚焦情境教学法在小学音乐教学中的运用。针对传统教学存在的局限性,提出以构建视觉、听觉以及动态情境为核心途径,并通过生活化角色扮演、故事化音响探索、跨感官文化沉浸、媒介化表象启发等策略加以实施。研究以湖南文艺出版社教材为例展开探索...
基于核心素养下小学高段语文阅读教学指导方法 【摘要】核心素养作为新时代教育教学工作下的学生成长必须要素,要求各阶段、学科教师都能够在教学中强化核心素养的渗透。对于小学语文来说,在核心素养的指导下,可以为阅读教学环节带来更多的可能性。尤其是即将进入小学高段年级的学生,教师基于核心素养进...
五年级学生说明文“不善举例子”问题分析 【摘要】小学五年级说明文习作教学中,学生“不善举例子”的问题非常普遍且一直没有得到有效解决。该文从“举以为例证的事物游离观点”“实例的文字阐述缺失语文味”“例证的选择囿于套路化思维”三个方面,对五年级学生说明文中“不善举例子”问题进行了深入...
奏响立德树人主旋律：初中音乐课堂的德育浸润模式探索 【摘要】在立德树人视域下,初中音乐教师结合学科特点、课程内容,分析解读其中蕴含的德育元素,在传授音乐知识与技能的同时渗透德育教育,在潜移默化中陶冶学生的情操,帮助学生树立正确的思想观念。而德育教育与初中音乐课堂教学的融合,对教师而言也是一项...
基于核心素养的初中语文整本书阅读策略研究 【摘要】在如今教学重视整合的情况下,将核心素养融入任务设计中是教师需要完成的重要任务。本文从“重视背景素材拓展,发展文化自信素养”“开展相关写作活动,培养语言运用能力”“设计多样探究活动,全面培养思维能力”“拓展合适辅助素材,培养审美创造能...

人工智能支持下幼儿园微型科学项目的开发与设计 【摘要】本文立足于人工智能与教育深度融合的时代背景,针对当前幼儿园科学项目活动开发中存在的课程内容缺乏系统性整合、技术工具多停留于表面演示等现实困境,提出了“AI+”微型科学项目这一新型活动范式。聚焦3~6岁幼儿基于好奇心的科学探究特点,以...
发现·提出·解决 【摘要】小学信息科技教学中的课堂提问环节是师生互动的重要载体,对教学成效以及学生核心素养培育具有关键影响。本文以人教版小学信息科技教材为例,深刻剖析小学信息科技课堂教学中教师实施有效提问的意义以及现实困境,并从问题设计、提问实施以及反馈评价...
信息技术支持下初中化学实验教学策略的优化探索 【摘要】传统初中化学实验教学受直观性不足、互动协作不充分、评价反馈延迟等问题约束，不易实现学生对抽象原理的理解需求，同样制约着实验探究能力与科学思维的养成。基于这样的背景，开展借助信息技术的初中化学实验教学策略优化探索，有着重要的现实意义。...
技术为桥文化为魂 【摘要】随着学前教育事业的发展,对于幼儿园育人模式提出了更高要求,美术创想活动作为重要课程板块需要与时俱进地创新组织方式,丰富幼儿的活动过程体验,增强活动获得感。基于此,本文立足数智化背景,依托优质的民俗文化,探讨幼儿园美术创想活动的转型升...

以革命文化主题为例的小学语文跨学科学习设计与实施 【摘要】以革命文化主题为例的小学语文跨学科学习活动,旨在强调双文本认知,在坚持语文学科本位的前提下,以语文教材为内容依托,以问题解决为任务驱动,确立革命文化单元跨学科学习主题,依托地域资源,多学科联动,搭建任务支架,细化评价,培养学生语文核...
初中数学教学中“一题多思”的有效运用研究 【摘要】为解决初中生数学思维培养难题,提出“一题多思”教学方法开展数学教学,引导学生从不同角度思考和解决数学问题,强化学生思维逻辑、创新精神等学科素养培养,为落实课程教学改革要求提供有力支持。结合初中数学教学实例,从题目条件、解题方法、题型...
基于“明理思辨”的小学数学教学创新实践探究 【摘要】培养学生“明理思辨”能力是“双减”背景下小学数学课堂提质增效的有效途径。文章聚焦基于“明理思辨”的小学数学教学创新实践，提出创设问题情境引发认知冲突、设计阶梯任务参透数学本质、鼓励说理表达提升逻辑思维、组织对比辨析训练思辨能力、融入...
“双减”背景下小学科学开放性作业设计与实施研究 【摘要】在“双减”政策深化推进的背景下,小学科学教育面临从知识记忆向素养培育的转型需求。开放性作业作为课堂教学的延伸,以其探究性、实践性和个性化特征,成为落实减负提质的重要载体。本文基于STEAM教育理念,结合新课标科学核心素养要求,从内容...
体验式教学应用于小学道德与法治教学的策略探究 【摘要】小学道德与法治课程具有实践性与生活性、注重情感、态度与价值观的培养等特性。体验式教学作为一种新的教学方法，具有重视学习过程与体验、强调个性养成与差异、注重直接经验与身体参与、情境性与互动性以及效果持久与深度学习等特点。文章对体验式教...
人工智能技术在语文阅读教学中的智慧应用 【摘要】随着“双减”政策的务实推进,教师自觉强化语文课堂的科技感设计、高品质资源,助力初中生在课文赏析与人文深究中能动进步。为了科学落实创新育人思路,教师简要剖析人工智能技术是阅读教学的解析支点,系统概述人工智能技术在阅读教学中的应用价值,...
新课标背景下初中英语听说教学设计优化策略研究与实践 【摘要】在当前全球化的背景下,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。《义务教育英语课程标准(2022年版)》对于英语课程有了更多更新的指导要求,新课标更加重视学生的英语能力提升,也对课程内容和学业质量设置了更加具体明确的内容。初中阶段作为学...
“双减”背景下合作探究在初中生物教学中的运用策略 【摘要】合作学习探究学习与初中生的身心发展特点相契合,能充分调动学生的主观能动性、激发学生的学习积极性,同时能够彰显学生的自信,在这样的前提下构建高效的课堂。初中生物教师要结合时代的发展情况,依据“双减”政策的引领在生物课堂中积极推广合作探...
思维导图在小学语文写作课堂中的运用 【摘要】素质教育背景下,小学语文教师应当充分借助思维导图这一教学工具开展写作活动,充分激发学生对写作训练的参与兴趣,有效梳理学生写作头绪,切实保障课堂教学质量。文章首先从三个维度阐述了教师运用思维导图开展写作活动的教学价值,其次以小学中高年...
学科融合理念下小学数学课堂的创新设计 【摘要】“双减”政策有效强化了教师的课改责任感、精品育人观、创新事业心，教师自觉在数学课堂上融入新理念、验证新方法、架构新模式。为了助力数学课堂创新提质，教师深度解读学科融合理念创新数学课堂，简要概括学科融合理念的创新育人价值，重点总结学科...