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【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）06-0043-03
古文作为传统文化的重要载体之一，做好古文教学可以提高学生对传统文化的认知深度，走上文化自信的道路。但在小学古文教学实践中，普遍存在“重记忆轻感悟”的情况，导致学生出现古文文本解读与情感体验割裂问题，很难真正理解古文的魅力与内涵。（剩余3951字）
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