基于“明理思辨”的小学数学教学创新实践探究

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【基金项目】本文系2023年度省教育学院中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）“‘双减’背景下小学数学‘明理思辨’课堂教学模式设计研究”（项目编号：JSZJ23158）课题研究成果。

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）06-0175-03

“双减”背景下，培养学生的理性思维与逻辑能力能从根本上减轻小学生的学习负担，提升数学课堂的教学质量。（剩余4024字）

试读结束

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