基于核心素养下小学高段语文阅读教学指导方法

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【课题项目】教育部师范大学基础教育课程研究中心2025年开放课题“小学整本书阅读的‘阶环’层进式课程构建与实践研究”，编号：KCA2025028。

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）06-0145-03

小学阶段的教育教学体系中，语文作为一门学生学习的基础科目，具有较强的人文特征，能够对个人学习和发展成长起到十分显著的推动作用。（剩余3989字）

试读结束

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