核心素养视域下小学语文单元整体教学策略探究
【课题项目】本文系教育部师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“指向核心素养的单元整体教学研究”之研究成果，批准号：KCA2023237，项目类别：一般课题。
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）06-0001-03
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“核心素养是课程育人价值的集中体现”，而当前核心素养培养过程中存在知识讲解零碎化、目标设计割裂化、单元整体性不足等突出问题，这就要求语文教师在教学过程中以核心素养培养为导向，进一步突破单篇精讲模式的限制，并转向更具整体性的单元设计，以更好地落实核心素养培养目标。（剩余3781字）