小学高年级数学探究性学习的实践意义与优化路径探究

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【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）06-0064-03

一、小学高年级数学探究性学习的实践意义

（一）激发学生对数学学科的主动学习与深入探索意识

小学高年级学生的认知发展处在关键转折期。一方面，学生的抽象逻辑思维开始出现。随着反复记公式和做习题，学生对数学公式和习题背后的原理产生了浓郁的好奇心。（剩余3766字）

试读结束

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