课程教育研究

2026年05期

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《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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初中历史学科大概念课堂教学策略的探索 【摘要】大概念是整个教学过程的核心,故大概念的提炼需结合“教学评”过程的需要。在初中课堂教学中建构大概念,基于情境浸润、转移并以问题链为导向的“螺旋上升”教学策略更符合初中生的学情,有利于引导学生超越具体史实,建构学科知识结构,探索学科核心...
新课标下小学音乐教学融合中华优秀传统文化的路径 【摘要】中华传统文化源远流长,其中蕴含着古人的智慧,不管是哪一阶段的学生,都有义务将这些传统文化内容进行传承和发扬。在小学阶段的音乐教学实践工作中,通过将传统文化与小学音乐相结合,开展音乐传统文化教学活动,能够帮助小学生更好地了解传统文化内...
初中体育教学中学生体育精神的培养路径 【摘要】本文研究了初中体育教学中学生体育精神培养路径问题,分析了体育精神培养实施策略,从课堂教学融入、项目化教学强化、差异化教学促进等角度提出系统方法。此外,还探究了多元化教学方法应用包括竞技比赛激发拼搏精神、团队合作培养协作意识、挫折教育...
新课标背景下小学数学核心素养中量感培养的教学策略研究 【摘要】新课标下小学数学量感培育锚定核心素养目标,本文围绕三方面探索教学策略:构建量感培育教学内容架构,梳理学段知识板块,明晰核心内容进阶脉络,挖掘知识深层关联;革新教学实践路径,借真实情境触发感知,靠操作探究积淀经验,用问题链推动思维跃升...
基于“三环五步教学法”的小学数学大单元教学探究 【摘要】小学数学作为义务教育阶段重要的基础课程,是培养学生理性思维与探究能力的重要载体,如何提高教学质量是一个常谈常新的话题,关于教学模式的创新探索方兴未艾。“三环五步教学法”作为一种具有创新性和实效性的教学模式,与新课标理念相契合,逐渐受...
基于学科融合视域的小学语文古诗教学探究 【摘要】古诗是中华优秀传统文化的瑰宝,承载着厚重的文化底蕴与民族精神。随着教育改革的进一步发展,学科融合已经成为当前教育教学发展的新趋势,将学科整合视野带到小学语文古诗教学中,不仅能大大提升学生文化自信,更能全方位地助力学生语文核心素养的达...
跨学科视域下小学英语教学内容整合的策略探索 【摘要】跨学科融合已成为小学英语教学改革的关键方向,本文依托鲁科版小学英语教材,联合新课标核心素养理念,探求教学内容整合的策略。通过理论分析和实践,提出以主题统整、项目任务设计、多模态资源利用和多维评价体系构建为核心的内容整合路径。研究表明...
项目式学习在初中化学 “身边的化学物质”教学中的应用 【摘要】初中化学“身边的化学物质”是学生化学学习的基础内容,包含了如空气、水、金属以及酸碱盐等诸多和生活联系极为紧密的知识。项目式学习是以问题作为引导,借助任务加以驱动、依靠合作展开探究等多种方式,能够比较有效地去填补传统教学所存在的不足之...

核心素养背景下信息技术与高中化学实验教学的整合途径研究 【摘要】随着时代的变迁,信息技术的飞速进步,为教学领域带来了全新的发展机遇。针对高中化学学科教学,在核心素养理念的指导下,信息技术与化学实验教学的整合成为了新的教学趋势,通过对化学实验教学的特点进行分析,将信息技术融合到化学实验教学过程中,...
新课标视角下小学数学大单元教学模式探讨 【摘要】新课标着眼于学生综合素养能力全面发展,培养学生数学学科核心素养才能顺应教育改革需要和时代发展需求。大单元教学的核心是整合相关联知识,深化和丰富教学内容,开拓学生的学科视野。本文旨在探索新课标视角下小学数学大单元教学策略,为教师科学合...
核心素养导向下初中道德与法治课堂“教—学—评”一致性的实践路径探析 【摘要】核心素养导向下,初中道德与法治课堂推行“教—学—评”一致性是落实课程育人目标的重要举措。这一模式通过融合素养目标构建教评闭环、统筹教学环节提升育人实效、重视过程评价助力学生成长进阶,展现出显著的实践价值。其核心在于将核心素养培育融入...
数字化背景下乡镇初中数学教学范式创新研究 【摘要】乡镇初中数学改革是提高学生数学素养思维能力的重要方式,但受制于乡镇资源限制,数字化改革进行缓慢,教师对数字化技术的运用能力不足,制约了学生学习效能的提高。基于此,本文对乡镇初中数学教学现状和数字化技术运用的影响进行了探讨,提出了数字...
“双减”背景下小学古诗词教学提质增效策略探索 【摘要】“双减”政策推动教育回归本质，小学古诗词教学需在减轻课业负担中实现质量与效益提高，古诗词作为中华优秀传统文化的关键载体，对提升学生语文水平、积淀文化底蕴有重要意义。但传统教学存在机械地重复、忽略差异这类问题，难以契合“双减”要求。为...
思政一体化视域下高中思政课程教学效能优化策略与实践 【摘要】思政一体化通过系统规划与协同机制,将大中小学不同学段的思想政治教育贯通衔接,形成覆盖全学段、全要素的育人实践模式。其一体化教学实践可拆解为目标、内容、方法、评价维度,为教师开展教学工作提供切入路径。本文以高中思政教学为例,采用从目标...

基于人工智能的小学语文古诗词情境教学实践策略 【摘要】人工智能走进小学语文课堂,为古诗词情境教学带来重大变革。但是人工智能的应用并不是技术的堆砌,而是服务于教学需求。如何将技术优势转化为教学动力,成为小学语文古诗词情境教学数字化转型的关键问题。基于此,本文针对基于人工智能的小学语文古诗...
人工智能融入初中信息科技教学路径研究 【摘要】科技发展日益迅速,社会对人才的需求也发生了新的改变。人才需要具备良好的人工智能素养,并且熟练掌握相关技能。初中是学生学习与成长的重要阶段,在信息科技教学中融入人工智能,对帮助学生积累先进知识,有着十分重要的作用。文章简单分析了初中阶...
基于国家中小学智慧教育平台的教与学研究 【摘要】基于教育信息化发展与教育改革的双重背景之下,国家中小学智慧教育平台应运而生,这也成为我国当前基础教育发展的重要方向。在教育信息化2.0行动计划政策的推行阶段,传统教育模式正面临着前所未有的机遇和挑战。社会应重视对复合型人才的培养,重...
人工智能技术支持下初中数学“大概念”教学创新策略研究 【摘要】近年来,随着人工智能(AI)技术的不断进步,教育界迎来了革新契机。在初中数学教学中,强调结构化知识体系与综合思维能力培养已成为趋势,而传统教育方式往往难以满足这一需求,暴露出知识割裂及学生深层次认知技能发展受限等问题。本研究利用AI...
基于 AI 技术的小学语文 “备教学评”一体化指导的策略探索 【摘要】当前教育改革的浪潮中，“备教学评”一体化理念越来越受到重视。该理念强调备课、教学、学习、评价的一致性，能够有效提升课堂教学效果。教师借助AI技术展开教学，是顺应教育技术发展趋势的必然选择，更是提升教学质量的现实需求。本研究便分析了A...
信息技术在培养小学低年级学生数学空间想象能力方面的应用 【摘要】空间想象能力是小学数学学习的关键能力，在当前小学低年级数学教学中，学生空间想象能力的培养存在教学内容抽象、教学方法单一、教学资源匮乏等问题。信息技术凭借其直观性、互动性、趣味性等优势，为破解上述难题提供了新的思路。本文旨在探索信息技...

浅析小学语文教学中培养学生文本分析能力的实践策略 【摘要】随着我国教育教学不断革新与发展,核心素养这一理念将全面贯彻教学中的各个环节,提升学生综合能力及素养。在小学语文教学中,教师应当带领学生掌握语言文字的运用,激活学生文学思维,培养学生文本分析及终身学习的能力。教师需要在教学设计、教学目...
基于项目式学习的小学语文跨学科教学实践探索 【摘要】小学语文跨学科教学与项目式学习机制多点对接,教师要发挥主导作用,深入研究项目式学习资源,优化项目式学习方案设计,组织项目式学习活动,延伸项目式学习训练,成功调动学生主动学习的积极性,促进学生学科核心能力的培养。...
劳动教育渗透下的初中生物学跨学科实践探究 【摘要】在新课程标准改革过程中,五育并举教学理念的提出推动立德树人根本任务目标落地,通过文化学科、艺术学科、劳动学科等多学科融合教学方式培养全面发展的高素质人才。初中生物以研究人与自然环境、生长规律等作为主要内容,在劳动教育渗透下培养学生核...
大概念引领下高中生物学跨学科教学实践研究 【摘要】在当前的高中生物教学中,主要的教学目标就是培养学生的科学素养和探究精神,但传统的生物教学往往是以单纯的生物知识为主的,缺乏与其他学科的跨学科关联,这不利于拓展学生的认知,也不利于培养学生的高阶思维。对此,高中生物学教学过程中,教师应...
小学数学教学中核心素养培育的实践探索 【摘要】核心素养培育是新时代教育改革的重要方向,在小学数学教学中具有关键意义。本文结合小学数学学科特点,分析当前教学中核心素养培育存在的问题,从教学理念、方法、资源及评价等方面探索实践路径,旨在为小学数学教学中有效培育学生核心素养提供实践参...
小班运动课程嵌入幼儿发展评价的研究实践 【摘要】小班正值幼儿运动能力培养关键阶段,注重其发展评价具有重要理论及实践价值。本研究基于《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》,结合小班幼儿身心发展特点,梳理了幼儿发展评价的基本内容和相关价值,尤其通过现状分析,从...
设计结构化策略,构建生长性课堂 【摘要】结构化课堂可实现数学知识体系的系统性整合,打破传统碎片化教学的局限,促进学生对数学概念的整体性把握与深度理解,尤其结构化教学策略的设计能够构建层级清晰的知识网络,帮助学生形成可迁移的认知结构。而生长性课堂的构建则强调学生在探究活动中...
初中班主任德育管理的创新与实践 【摘要】班主任是使人幸福的岗位,因为你的努力会赢得学生、家长、社会的肯定,你的自我价值也会在肯定中得到了升华。但新形势下,学校德育工作复杂多变,对班级管理要求也越来越高,如果没有管理的技巧很有可能换来的结果和自己的期望背道而驰。因此,需要班...
大单元视角下小学数学结构化学习实践 【摘要】数学知识本身具备严密的逻辑性与系统性,这一特性决定了学生的数学学习不应停留在碎片化知识的简单叠加,而需主动完成对知识结构的建构与内化。为此,文章以苏教版五年级上册“小数乘法和除法”单元为例,提出了促进学生结构化学习的有效教学路径:聚...
基于生活情境的初中道德与法治教学实践 【摘要】在新课程标准的要求下,将生活化场景引入初中道德与法治课堂教学显得尤为重要。目前,教学还存在内容与现实脱节、教师运用的教学方法不够灵活等问题,而通过创设生活情境教学法,能有效改善这些不足,学生也能更轻松地理解知识,培养学生的道德观念和...
跨学科主题下初中信息科技开展数字化美育校本课程的实践研究 【摘要】近年来,随着国家教育改革的不断深化,“五育融合”已成为新时代教育发展的核心导向,美育作为“五育”之一,其在培养学生审美素养、健全人格方面的价值被提升至前所未有的高度。本文聚焦跨学科主题下初中信息科技开展数字化美育校本课程的实践研究,...

关于小学课堂的管理方法与策略研究 【摘要】本文立足于“以学生为中心”的教育理念,探讨小学课堂管理的新范式。研究指出,有效的管理需超越传统权威模式,深度融合学科特性。针对语文课堂的言语实践多样性与数学课堂的逻辑严谨性,本文分别提出了营造开放氛围、强化过程指导等特色策略,并阐述...
落实核心素养目标的初中物理课堂设计与教学模式创新 【摘要】随着新课改的深入实施,核心素养已成为初中物理教学的重要导向。基于核心素养的课堂设计和教学模式,不仅关注知识传授,更强调学生科学思维、探究能力和责任意识的全面发展。本文立足人教版初中物理教材,围绕教学目标重构、教学模式优化、实施策略调...
小学语文口语交际教学中教学评一体化实践研究 【摘要】小学语文口语交际教学,可以有效地提高学生的语言表达能力,促进学生思维、人际交往等多方面能力的发展,但是,传统的教学模式很难做到教学和评价的有效结合。本文聚焦于小学语文口语交际教学领域,深入探讨了教学评一体化模式的实践应用。通过阐述该...
基于自学质疑能力发展的高中地理有效教学策略 【摘要】在新课程下的高中地理教学中,培养学生自学质疑能力逐渐成为最重要的育人目标之一,所以,教师应基于这一目标设计恰当的教学策略。本文着眼于教学实践,分析了在高中地理教学中培养学生自学质疑能力的意义,思考了基于自学质疑能力发展的高中地理有效...
双向细目表驱动下的小学语文备教学评一致性研 【摘要】备教学评一致性是提升课堂教学效率的关键,而教学目标双向细目表作为连接“备、教、学、评”的核心工具,能为教学活动提供精准指引。本文以小学语文《富饶的西沙群岛》第二课时教学为例,探讨双向细目表如何驱动备课、教学、学习与评价的协同统一。研...
以核心素养为导向的小学语文任务群和大单元教学模式探索 【摘要】研究探讨了以核心素养为导向的小学语文任务群和大单元教学模式。以六年级上册第一单元为例，文章阐述了任务群大单元教学模式的理论基础，包括建构主义学习理论、整体语言教学理论和学科核心素养理论。在教学设计方面，通过主题导入、阅读教学、写作教...

小学语文跨学科教学策略探究 【摘要】随着基础教育课程改革的深入推进,跨学科教学成为打破学科壁垒、培养学生核心素养的重要途径。小学语文作为母语教育的核心载体,其跨学科教学对于提升学生语言运用能力、思维品质和文化素养具有重要意义。本文结合小学语文教学实际,从跨学科教学的内...
新课改下双师型教学模式在数学课堂的架构 【摘要】随着新课程改革工作的与时俱进,教师着意研讨多媒体设备或希沃白板等科教设备辅助教学功能的开发利用,努力以科技生态与优质资源助力数学课堂实现科技提质、能动增效。为了促进数学课堂实现科技创新,教师简要介绍双师型教学模式的课程解读,系统概述...
从“单科教学”到“跨学科育人”：初中化学跨学科教学的实践与慎思 【摘要】现实时代需求下,跨学科教学呈现出显著的教育价值。本文结合实际案例,提出几点初中化学跨学科教学的策略与实践:教师要依据学科素养目标与多维知识确定议题,提供系统化资源支持,立足现实优化知识应用情境,教学过程中构建协同探究的认知过程,评价...
珠韵润心,育智育人 【摘要】珠心算是珠算式心算的简称。珠心算教学中要做到以下几点：学习兴趣要激；珠像建立要早；珠算算理要清；知识比较要勤；训练要“实”“趣”结合；注重整合，思维要活；珠心算教学要育智更要育人。...
基于云平台的幼儿园数字资源建设与应用探索 【摘要】目前,信息技术在学前教育领域得到了广泛应用,云平台的出现为幼教工作注入了新鲜活力。这种以数字化技术为依托的先进教学手段,不仅可以充分调动幼儿的学习积极性,还能提高整体教学质量。本文以智慧教育云平台为抓手,探讨了幼儿园数字资源建设与应...

幼小衔接视域下幼儿良好行为习惯的培养策略 【摘要】良好的行为习惯,如主动倾听他人表达、尊重同伴的想法、在合作中遵守规则、遇到矛盾时理性沟通等,能帮助幼儿在新的交往环境中更好地与他人相处。这些习惯的积累,能让幼儿在进入小学后,逐步摆脱对他人的过度依赖,主动承担起学习与生活中的个人责任...
以幼儿为中心:自主游戏中师幼互动质量提升的原则与策略 【摘要】本文以幼儿园自主游戏实践为研究对象,聚焦幼儿园自主游戏中师幼互动质量提升问题。基于幼儿园“生活滋养、自然蕴育”的办园理念,从优化课程构架、教师退位赋权、创设支持性环境等方面入手,探讨提升自主游戏师幼互动质量的具体策略。研究表明,通过...
民间游戏在幼儿园户外活动中的渗透策略 【摘要】民间游戏在幼儿园户外活动中的融入和渗透,不仅丰富和扩充了户外活动的内容,增加了户外活动的趣味性和多样性,激起了幼儿参与户外活动的热情。同时,也让幼儿在游戏中感受到传统文化的魅力,增强和提升了自身对传统文化的认同与自豪感。基于此,为了...
幼儿园有效开展户外自主游戏活动的途径研究 【摘要】户外自主游戏是幼儿园教育的重要组成部分,它能够促进幼儿的身心发展、培养幼儿的创造力和社交能力。为此,本文从游戏环境的创设、自主游戏兴趣的激发以及必要的规范和引导三方面提出有效实施途径。通过实践研究,发现这些途径能够有效地提高幼儿园教...
以自然为媒,启美育新篇: 幼儿园户外环境中的美育实践路径探索 【摘要】户外环境是幼儿园教育的重要组成部分,利用自然的科学启蒙与疗愈功能,能够激发幼儿探索及认知欲,深化社会情感体验,在与真实生活的衔接中培养健全人格。在生态美育理念下充分利用幼儿园户外空间,设置多个活动区域,并使其与室内空间保持和谐联结,...
观察与评价双重视角下幼儿园游戏活动质量提升的策略建构 【摘要】游戏活动是促进幼儿全面发展、增强社交能力、提升认知能力与塑造个性化发展的重要载体，其质量的好坏会直接影响幼儿的身心成长与学前教育的成效。在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快的发展。而观察与评价作为了解幼儿阶段游戏活...
家校合作在小学班级管理中的应用 【摘要】家校合作是小学班级管理中的重要环节,对于学生的成长和发展具有深远影响。本文旨在深入剖析小学班级管理中家校合作存在的问题,并提出针对性的解决对策。通过对家校合作现状的研究,发现当前存在沟通不畅、合作形式单一、家长参与度不均衡等问题。为...
“心”能感应:幼儿教师家园沟通能力进阶思考 【摘要】家园沟通是一座桥,它的两端链接着教育最重要的阵地——家庭与幼儿园;家园沟通是一条大动脉,它担当着将重要的精神物质运输到组织器官的重任;家园沟通是一首歌,它谱写出家园共育不同声部合奏中最主要的旋律。本文从家园共育的角度提出了自己在实践...

小学综合实践活动项目化教学研究 【摘要】项目化教学作为一种全新的教学理念和教学方式,在教学实践中强调以项目学习活动为载体,引领学生积极参与学习活动,逐步将学生从被动式学习状态中解放出来。小学综合实践活动作为一门突出实践体验的育人课程,课程教学内容和教学特征与项目化教学特点...
基于“读思达”教学法的小学语文低年级教学实践策略 【摘要】文章采用理论和实践相结合的方式,立足“优化阅读环节”“强化思考方式”“丰富表达形式”三个维度,深入探究在小学语文低年级教学中合理运用“读思达”教学法的策略,以筑牢学生语言感知基础,促进学生思维能力发展,提升学生语言运用能力。...
仿写迁移策略在小学作文人物刻画教学中的应用研究 【摘要】在本文中我们系统探索了在小学写作训练中如何进行仿写的进阶之路,帮助大家更好地实现了从模仿走向自主创作的道路。在不断的练习中我们共同构建了阶梯式的训练体系,重点学习了如何把好书的精华变成自己的写作养分,这需要我们拆解要素、迁移模型、整...
立德树人视域下小学道德与法治情境教学实施策略 【摘要】立德树人作为我国教育的根本任务,强调教育应以育人为本,德育为先,致力于培养具备高尚品德与社会责任感的人才。文章聚焦于小学道德与法治课堂,深入探讨了在立德树人理念指导下情境教学法的应用价值,并将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂...
以核心素养为导向的高中历史教学中传统文化的渗透研究 【摘要】随着教育改革的不断深入,我国已经逐渐转变为素质教育模式,促进学生核心素养发展是教师需要注重研究方向。在中国的高中教育体系下,历史作为其中重要构成部分,历史学科不仅包含着丰富的历史知识,更是文化传承的重要载体构成之一。文化是我国软实力...

从“博美”到素养:小学语文古诗词教学的审美渗透与文化传承研究 【摘要】语文教材选编的古诗词作品在语言、情感、表达方面均体现节奏感、律动感，具有较高的审美价值。小学语文教师在古诗词教学之时，挖掘、整合、开发审美素材与文化素材，赋予语文课程以审美教育、文化传承的功能，能有效搭建“博美语文”架构，并渗透培育...
核心素养下高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略探讨 【摘要】音乐不只是一门艺术学科,也是人们一种欣赏声音的艺术途径。在高中音乐教学课程当中,音乐鉴赏课程属于重要的组成部分,也是培养高中学生欣赏音乐和艺术的重要途径。但目前传统教学给高中音乐教学带来较大的阻碍,许多学校在教学过程中,依然以提高学...
初中语文教学中的多元化教学方法 【摘要】于当下持续推进的教育改革浪潮之中,初中语文教学肩负着培育学生核心素养、增强其综合能力的关键使命,传统单一的教学方法已难以满足学生的学习需求和教育发展的要求。文章着重探讨初中语文教学领域中的多元化教学手段,剖析在初中语文教学中运用多元...
基于核心素养的小学语文阅读写作一体化教学模式应用研究 【摘要】小学语文阅读与写作一体化教学将认知与输出过程进行整合,可以提升学科学习质量,为学科核心素养培育提供了全新路径。本文结合实际教学案例,提出几点核心素养导向下的语文读写教学策略:教师应对文本的构成性要素进行逐一拆解与分析,锻炼学生文本表...
“大思政课”理念下薄弱学校德育模式的转型与重构 【摘要】在新时代教育背景下，“大思政课”理念强调思政教育的全员性、全程性和全域性，要求打破传统德育的封闭性与单一性，构建开放、协同、实践的德育新模式。薄弱学校因资源、生源、师资等条件限制，德育工作面临更大挑战。本文以景德镇市第十七中学为例，...

四年级神话单元学习任务群设计与实践研究 【摘要】本研究依照《义务教育语文课程标准(2022年版)》所提倡的“学习任务群”理念,把四年级神话主题单元当作研究对象,以《盘古开天地》作为核心文本,设计出一套包含“认知—探究—对比—创新”的递进式任务群体系,实验数据表明,此模式不但有效地...
“大概念”视域下初中历史跨学科主题学习的设计与实施 【摘要】在“大概念”视域下,学校课程实施的底层逻辑以学生为中心,强调学科整合与创新实践,并在实践中不断反思与改进。文章以大概念为统领,以初中历史为研究对象,针对当前初中历史教学零散化、知识碎片化、学科壁垒化等不足,推动历史与其他学科的有机融...
分解再重组:核心素养导向下小学数学大单元教学设计 【摘要】在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,着重指出以核心素养为指引的数学教学,应当着重凸显出知识体系的整体性以及逻辑架构的一致性。课标阐述大单元教学在小学数学中的重要性,基于核心素养确定教学目标,详细介绍教学设计思路与实施过程,...
“中国传统节日”主题教学的文化失真问题修正 【摘要】部分初中“中国传统节日”主题教学存在文化符号化、表层化甚至失真的问题,学生往往只记住节日名称与习俗标签,却难以理解其深层文化逻辑与精神内核。为破解这一困境,本文从构建多维度对比表,明确文化差异、设计多感官体验活动,深化文化认知等三个...
基于情境化的小学语文作业设计的原则与方法 【摘要】在新课标与“双减”政策的指导下,教师要积极探究新教材应用过程中的新变化,推动作业设计的优化和升级,减量,提质,赋能,让学生通过练习,加深文本理解,优化思维品阶,丰富感情体验,端正价值取向,从而提高学生的语文核心素养。...
基于学科大概念视角的初中数学单元整体教学设计的策略研究 【摘要】新课改背景下,初中数学教学需从碎片化知识转向结构化认知体系构建。本文以学科大概念为核心,聚焦初中数学单元整体教学设计策略,以二次函数单元为例,探讨如何通过课标分析、教材整合、学情适配等环节提升学生核心素养。研究表明,该模式能增强知识...