大概念引领下高中生物学跨学科教学实践研究

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【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）05-0070-03

随着高中生物教学的深化改革，大概念教学对于帮助学生学好生物这门学科所呈现出的益处逐渐凸显，不仅能够帮助学生建立较为完整的生物知识结构体系，更有利于培养学生的生物学科关键能力和素养，因此，越来越多的教师开始在教学过程中尝试使用大概念教学方式。（剩余3898字）

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