新课标背景下小学数学核心素养中量感培养的教学策略研究
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）05-0010-03
在小学数学教学中培养学生“量感”，不仅能帮助学生理解数学概念，还能提高学生的计算效率与准确性，对学生数学素养提升起到积极作用。新课标把其纳入核心素养体系，突显在数学教育中的重要地位。伴随数学教育改革推进，怎样突破传统教学模式，让学生从机械记忆转向对“量”的深度感知和灵活运用，成为值得关注的话题，这需要在教学内容、实践路径与评价机制上共同用力，为量感培养提供体系支撑。（剩余3998字）