基于情境化的小学语文作业设计的原则与方法

——以统编版小学语文四年级下册第六单元的教学为例

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【课题项目】本文为省基础教育研究课题“新课程视域下的情境化单元融合作业设计的实践研究”成果，立项编号：FJJKXX24-133。

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）05-0193-03

“双减”政策要求“减少中小学生的作业量和作业时间”，它的落实与推进，一度让教师们难以适应。（剩余3999字）

试读结束

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