跨学科视域下小学英语教学内容整合的策略探索

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【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）05-0019-03

伴随全球教育理念不断革新，跨学科教学已成为推动基础教育升级变革的关键路径。小学是语言学习起步的重要阶段，英语教学不但需承担起语言技能培养任务，更要配合学生核心素养的形成与推进，现阶段小学英语的教材与教学依旧存在内容割裂、学科孤立的状况，难以满足培养学生综合能力的要求。（剩余3952字）

试读结束

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