基于“三环五步教学法”的小学数学大单元教学探究

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【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）05-0013-03

随着新一轮课程改革的深入，小学数学走向了素养立意新阶段，引发关于教学模式的创新探索。新课标提出“选择能引发学生思考的教学方式”，提倡“重视单元整体教学设计”，为小学数学教学转型指明了方向。对于广大一线教师而言，如何践行新课标理念，将核心素养目标根植于小学数学课堂，是需要思考与探究的重要课题。（剩余3790字）

试读结束

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