人工智能技术引人小学道德与法治课堂教学的研究策略

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【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2026）02-0175-03

近年来，随着课程改革的不断深入，越来越多的教师在课堂教学工作中引入了人工智能技术，并取得了良好的效果。人工智能技术能够通过创新教学场景、优化学习过程和重构评价体系实现对小学道德与法治课堂的深度赋能。（剩余3969字）

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