用“生活”点亮课堂：核心素养视域下小学美术生活化教学的路径探析
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）02-0085-03
随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）对美术学科核心素养的明确要求，传统临摹式教学难以满足学生审美感知与创意实践能力发展的现实矛盾日益凸显。本研究通过分析中低年级学生以具象思维为主的认知特点，论证生活化教学在打通课堂与生活边界方面的独特价值，既回应新课改对素养本位教学的诉求，又为解决美术教育中存在的符号化、程式化倾向提供新的实践思路，其理论价值在于弥合教育哲学与学科教学法的断层，实践意义则体现在为教师开发本土化生活课程资源提供具体参照。（剩余3655字）
