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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）02-0034-03
在素质教育深化发展的背景下，教师运用跨学科教学推动多学科知识的交叉融合，已成为促进学生全面发展的有效路径。小学数学作为基础教育体系的核心组成部分，传统教学模式虽注重知识点的系统性与逻辑架构，但客观上忽视了与其他学科领域的内在关联。（剩余3903字）
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学科融合下小学数学跨学科教学路径研究
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