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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2026）02-0052-03
小学数学核心素养培育已成为新课程背景下教学改革重点，而科学适切命题是评价环节关键支撑，直接影响素养导向教学成效。当前4～6年级小学数学命题存在结构单一、情境脱离实际等问题，制约了学生数学思维培养与问题解决能力提升。（剩余3968字）
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核心素养导向下小学数学命题的科学性与适切性研究
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