“数学 + 劳动”双向赋能：小学数学跨学科教学策略探索

——以人教版小学数学三年级上册测量单元为例

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

随着教育改革不断深化，跨学科教学模式已逐步成为当今教育创新的一个重要发展方向。在小学数学教育过程中，将数学概念与劳动教育相融合，不仅可以丰富课程内容，还有助于培养学生的实际操作能力和创新思维。文章以测量为例探究“数学 + 劳动"这一跨学科教学策略，目的在于通过整合数学和劳动教育达到双向赋能，促进学生数学应用能力和劳动实践能力发展，提升综合素养。（剩余3935字）

试读结束

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