“以玩促学”理念下户外活动融入小学生数学量感教学的实践探索
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2026）02-0121-03
量感是小学数学核心素养最重要的表现之一，是学生理解量的本质、建立数与量联系的重要基础，其培养不应局限于封闭的课堂环境。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出量感的具体概念，即对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，并强调建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。（剩余3716字）
