物理教学探讨

2026年03期

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《物理教学探讨》是国家基础教育类核心期刊。针对创新能力的培养对学生,可持续发展的探究。栏目设置：专家论坛、教学改革、问题... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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中学物理跨学科项目式学习：内涵本质、思维指向及评价策略 摘要：基于项目式学习开展的跨学科实践，能够培养学生运用物理及其他学科知识综合分析、解决问题的能力，具有实践性、综合性等特点。中学物理跨学科项目式学习是培育学生核心素养的重要载体，也是深化教育变革的重要途径。鉴于中学物理跨学科项目式学习在教学...

构建基于思维发展进阶模型的物理概念教学 摘要：在教—学—评一体化的大框架下，基于思维发展进阶模型开展“重力"概念的教学实践探索。学生在教师安排下逐步完成各项进阶任务，展现学生认知结构的逐步进阶和科学思维的深化发展，帮助学生搭建思维的桥梁。...
测电笔工作原理的审视、阐析与教学启示 摘要：测电笔作为家庭电路教学的重要教具，其工作原理涉及电势差、电流与电阻等关键概念。在教学实践中，普遍采用串联电阻模型解释其原理,但该模型在解释生活经验和实验现象时出现了一些问题。通过审视串联电阻模型,结合电容耦合效应，利用理论推导与对比实...
精心设计实验主线问题驱动思维发展 摘要：以高中物理“涡流、电磁阻尼和电磁驱动"教学为例，用三个小魔术串联起序列化活动和分组探究，以此重构教材的内容编排，依据现阶段学情和知识发展逻辑来设计实验主线，让学生在进阶式问题链和实验串中构建知识、发展思维和提升实践能力，最终...

A-Level课程教材中的"Mathsbox"栏目的认识与借鉴 摘要：数学知识是学习物理的一个必不可少的工具，在物理学习中有着不可替代的作用。在中学物理教材中渗透和补充数学知识，对于提升学生解决问题的能力以及培养核心素养具有重要意义。英国A-Level课程教材AdvancedPhysics中设立了特色栏...
初中物理新、旧版本教材的传承与变革 摘要：以上海八年级上册物理教材为研究对象，采用对比分析方法,从栏目设置、单元目录框架、单元内结构内容、概念表述、插图五个维度，对上海新、旧教材展开系统研究。在梳理两版教材传承脉络与变革特征的基础上，结合新课标要求，挖掘教材育人价值，为一线教...

高中理科跨学科实践教学路径设计 摘要：新课标背景下，跨学科实践教学成为培养学生核心素养的关键路径。以高中生物“生态系统的能量流动”与物理“功和能”为融合载体，聚焦学科间能量本质的共性关联，通过分析当前跨学科实践教学的实施现状，提出“锚定概念关联点、设计探究任务链、依托真实...
基于跨学科实践理念的光现象复习设计 摘要：光学在初中物理中的内容结构完整，相对独立。传统的第一轮复习,学生只是被动跟随老师完成知识网络的建构，再结合习题进行训练，思维能力得不到发展，科学素养没有得到切实提高。基于跨学科实践模式，引导和启发学生在真实的问题解决过程中完成光学部分...
基于5E教学模式的初中物理教学设计 摘要：以初中物理“流体压强与流速的关系”一课为例，研究5E教学模式在该课例中的应用。通过趣味实验，创设问题情境。结合创新实验，引导学生自主探究、主动探索、积极思考、归纳总结，促进对学习的自主建构。鼓励学生学以致用,用流速与压强的关系分析生活...

运用SOLO分类理论对中考物理试题进行分析与思考 摘要：以2025年苏州市初中学业水平考试物理试卷为研究对象，运用SOLO分类理论，从题型分布与内容主题两个维度进行系统分析。分层次选取典型试题进行深入剖析，揭示了试题对不同思维层次的具体要求，旨在帮助教师更精准地把握学业评价的导向，为优化课...
高考对思维灵活性考查的分析及教学建议 摘要：以2025年广东高考物理试卷第14题为例，从情境新颖程度、信息呈现方式、考查内容、考查要求四个角度分析试题对思维灵活性的考查要求。提出夯实基础知识、掌握基本方法、创设新颖教学情境、创新信息呈现方式、借助一题多变打破思维定式、培养质疑精...
正多边形中心位置电场强度的拓展研究 摘要：2025年湖北高考物理试卷第10题，通过改变场源电荷的电荷量，增加了问题的复杂性和思维难度，意在考查学生对知识的迁移和应用能力。利用旋转法对该题进行分析，并对该类题型的规律进行了拓展研究，分别推导了多边形顶点电荷在电荷量相等、成等差数...

融合Phyphox的声速测量实验改进与教学探究 摘要：超声法测声速实验是大学物理实验教学的核心内容，传统实验常用示波器观测测量，但示波器存在波形稳定性差、驻波非理想化及能量衰减不可视等局限，制约学生对驻波理论的理解。为此,结合驻波共振法,提出Phyphox 软件与ESP32单片机结合的实...
跨学科深度学习新范式：数字工具赋能科技教育实验教学 摘要：“双新"改革的深入推进，要求高中物理实验教学从“知识传授"转向“素养培育”。近期教育部等部门发文，明确强调要引导学生“像科学家一样思考，像工程师一样实践”，并推动项目式、跨学科教学与数字技术的普遍应用。以自制光谱仪...

初中物理杠杆教学中若干问题的辨析 摘要：在探究杠杆平衡条件的实验和有关杠杆的机械效率问题中，部分师生会产生误解，包括杠杆在水平位置平衡的原因，用弹簧测力计探究平衡条件的优势，倒立竖直使用时弹簧测力计调零方法，杠杆自重是否一定造成额外功等。运用教材定义梳理、理论定量推导、实验...
轻绳模型下竖直面内运动的临界条件及运动分析 摘要：聚焦轻绳系小球模型，运用动力学方法剖析临界速度的物理意义，并对速度不足时小球的运动轨迹展开讨论，采用曲率半径定性和轨迹方程定量分析小球脱离轨道后的运动轨迹，解答学生疑点，为相关知识的教学与学习提供清晰的思路与方法。...
极坐标下线状物系交叉点速度和加速度的探析 摘要：线状物系交叉点的运动具有丰富的物理内涵，其速度和加速度的求解是物理教学中培养学生思维能力的重要载体。针对两根匀速转动细杆的交叉点的运动问题，结合运动的合成与分解原理，运用初等数学、高等数学工具及极坐标系进行分析。通过推导极坐标下速度和...

基于Python可视化的进阶式物理建模探究 摘要：传统教学手段和方法限制了学生对物理模型建构的过程性思考，从而形成教学难点。借助Python可视化功能，以“斜抛运动最优抛射角”为核心主题,构建“基础模型—进阶模型一拓展模型"的进阶式物理建模探究过程，有效优化了物理模型建构教...
巧用GeoGebra突破空间共点力平衡教学难点 摘要：高中物理的立体空间问题，需要学生有很强的空间想象能力，才能构想出物理量在空间的分布关系。借助GeoGebra软件，可将这一抽象的想象绘制成可视化的立体图，通过立体图的旋转可从各个视角观察物理量在立体空间上的位置关系，促进学生对立体空间...

美国科学数字教材Twigscience的设计特征与启示 摘要：在加快推进教材数字化转型的背景下，国际成熟科学数字教材的设计经验,对于推进我国物理数字教材的高质量发展具有重要参考价值。以美国科学数字教材Twig Science为研究对象，采用文本分析与案例分析相结合的方法对其设计特征进行系统考察。...