课程教育研究

2025年23期

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《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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基于生活化素材的初中化学实验教学实践探索 【摘要本文围绕生活化素材在初中化学实验教学的应用展开研究，先分析其作用,即借助厨房用品等贴近生活的素材激发学生学习兴趣、降低认知门槛，同时通过简单易操作的实验提升学生实践操作与探究思维能力;再明确应用需遵循的迁移性与探索性原则；最后详细阐述...
立德树人视域下小学德育课程体系的建构 【摘要】经济全球化发展的背景下，各国之间的交流更为频繁，多元文化的冲击必然会影响到学生的价值观。在这样的情况下，需要对小学德育工作给予足够的重视,通过课程体系的搭建来帮助学生形成良好的行为习惯和道德观念，从而促进学生的综合素质发展。本文首先...
利用音乐游戏创新小学音乐教学 【摘要】随着经济的不断发展，教育也在不断地改革，传统的教育模式已经无法满足学生的发展需要。音乐游戏是一种有效的教育方法，能够有效地调动学生学习的积极性，提升学生的核心素养。本文探究了如何利用音乐游戏创新小学音乐教学,包括鼓声传递、角色体验、...
基于“三核”的小学数学单元整体教学策略研究 【摘要】本研究聚焦于“三核”导向下小学数学单元整体教学策略，以“负数”单元为实证载体，阐释核心知识、核心环节、核心思想的内涵特征与教学价值。具体凭借课前预设、课中建构、课后迁移的三阶段实施路径,构建出“知识—思维—素养”融合的单元教学模型,...
数字化背景下初中道德与法治课堂教学改革新范式 【摘要】在教育数字化转型的战略背景下，初中道德与法治课堂面临着将抽象价值理念转化为学生内生认知的核心挑战。本文以人教版初中道德与法治教材为实践载体，同时结合AI智能教学、VR沉浸式体验、区块链评价等数字化技术应用案例，系统分析数字化赋能课堂...
解锁数学幼小衔接密码：兴趣、经验与习惯 摘要幼小衔接是儿童数学学习的关键过渡阶段，此阶段要科学培育兴趣、积累学习经验、养成良好习惯。激发兴趣消除其对数学的陌生感与枯燥感，经验积累将抽象数学知识与生活场景联结，良好习惯成就学习的稳定保障。三者相互支撑、协同发力,既能帮助学生平稳适应...
结构化视角下小学数学高段单元大任务整合探索 【摘要】在课程改革背景下，《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出了“结构化教学"的概念，倡导教师应积极转变传统碎片化、割裂式的单课时教学模式，从更加整体、系统化的角度分析教学内容、进行教学设计。因此，在新课标指引下的小学高...
小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学路径 【摘要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》（以下简称新课标)中强调“实用性阅读与交流"的学习任务群,指引了新时期语文教学的方向。因此,语文教师应顺应教育发展要求,积极贯彻新课标中的任务理念，着力构建与学生认知相契合的课堂,带...

新课标背景下初中道德与法治案例教学路径 【摘要】随着义务教育道德与法治课程标准的修订与实施，课程改革进入以“核心素养”为统领的新阶段。新课标明确将“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识"确立为课程核心素养目标,推动教学从“知识传授”向"素养培育&q...
核心素养视域下高中语文教学实践路径探索 【摘要】在核心素养教育理念不断深入的情况下，高中语文教学要寻找适应时代要求和学生发展的实践途径。文章从核心素养视域下高中语文教学的重要性和紧迫性入手，从立足语言建构夯实素养基础、深化思维发展激活批判意识、强化审美创造提升鉴赏能力三个方面,详...
“双新”背景下初中物理跨学科教学策略研究 【摘要】“双新”背景下课程改革深入发展，强调核心素养导向和学科育人价值整合。初中物理教学面临跨学科融合的时代要求。研究首先阐明跨学科教学内涵及其与物理学科融合的理论基础;其次剖析当前实践中的关键挑战与认识基础;最后聚焦于提出系统性教学策略，...
具身认知视域下大班骑行区教师观察策略的实践研究 【摘要】本文以大班“骑行小镇二三事”自主游戏为案例,探讨具身认知视域下教师观察策略的实践路径。研究发现,幼儿在游戏中通过肢体试错、空间探索及材料改造展现认知发展，而这些具身行为往往被传统观察忽视。文章提出三类观察策略： ① “肢体一认知追踪...
践行英语学习活动观，设计阅读课堂教学活动 摘要英语学习活动观秉持“立德树人”根本宗旨，以核心素养全面发展为导向，始终将学生置于学习活动的中心地位，强调通过师生协同构建逻辑连贯、层次分明的活动体系，推动知识向能力、能力向素养的转化。本文以译林版新教材七年级上册第三单元阅读语篇为例，...
基于智慧课堂的小学数学互动教学模式建构 【摘要】在教育信息化建设逐步推进的背景下，《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出了“促进信息技术与数学教学深度融合"的要求，倡导教师以智慧课堂为依托,进行新型、智能化教学模式的探索。而互动教学模式在智慧课堂中,被赋予了更...
基于数字资源的高中“做数学”学习任务设计研究 【摘要】本文结合“做数学"学习任务的内涵，分析数字资源在高中“做数学”学习任务设计中的应用意义，从“创设数字情境,激发探究兴趣”“建立数学模型,引导问题解构”“设计虚拟实验,提高实践能力”“构建数字评价,指向素养提升”方面提出基于...
新课改背景下县域农村高中学生生涯规划教育实践研究 【摘要】当前高考改革全面推行“ 3+1+2? 的选科模式，学生未来的职业选择，与学科之间的联系度明显增强,这使得县域农村教育，成为备受社会各界关注的热点话题。然而，县域农村的教育资源配置、师资队伍力量以及学生认知等都较为薄弱，导致大多数县域...
基于化学核心素养的溶液概念建构教学实践与反思 【摘要】本文探讨在化学教学中，围绕“溶液及其应用”内容，如何基于化学核心素养开展教学实践。阐述了通过设计多样化教学活动，如实验探究、问题解决等,培养学生的核心素养,提升学生化学学习能力与综合素养，为化学教学提供思路与参考。...
基于物理学科核心素养的课堂教学与学业质量评价实践研究 【摘要】在核心素养下开展的高中物理课程改革中,运用信息技术培养学生物理实践力、探究力成为教学创新的重要手段。以自制PicoW力传感器为载体,以牛顿第三定律为核心开展项目化教学实践。在实验班同对照班测试上的得分情况对比统计结果表明：二者分数差...

“三自一新"赋能县域高中强校工程的实践路径与育人成效研究 【摘要】县域高中作为基础教育重要枢纽，其发展水平直接关系到教育公平能否实现以及人才培养根基是否稳固。现阶段，县域高中面临资源分布不均、发展动力欠缺等难题，“强校工程”成为摆脱这些困境的关键举措,而“三自一新"理念给县域高中提升质量...
数字化实验工具在初中化学微观概念教学中的应用研究 【摘要】初中化学微观概念具有抽象性强、难以直观感知的特点，传统教学模式易导致学生理解困难。数字化实验工具凭借可视化、互动性、探究性优势,为微观概念教学提供了新路径。本文分析当前初中化学微观概念教学中存在的抽象概念难具象化、学生参与度低、知识...
初中道德与法治中巧用AI优化教学的应用研究 【摘要】随着人工智能的迅猛发展，教育领域也迎来一场变革。初中道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键阵地，其教学方式的优化与创新显得尤为重要。本文在探讨如何巧妙运用人工智能技术，深度融合初中道德与法治课程的教学实践，优化教学全流程。文章...
基于KDL理念的小学体育室内课教学创新 【摘要】随着素质教育的不断深化，小学体育的育人功能愈发凸显。知识、发展、生活(KDL)理念紧扣“健康第一”宗旨,将体育知识传递、学生能力培养与生活实践应用紧密融合，为破解当前小学体育室内课的教学难题提供了全新思路。研究将从解析KDL理念的核...
具身体验·原理拆解·社会思辨：素养导向的信息科技三维教学路径研究 【摘要】在着力培育学生信息素养的当下，抽象技术原理的认知壁垒和技术对社会影响的思辨缺失，成为信息科技教育亟待破解的双重难题。本文创新性地提出"具身体验·原理拆解·社会思辨”三维教学路径，并以“大数据的个性化推荐...
数字化工具在初中历史教学中的应用价值与对策探讨 【摘要】随着教育信息化的不断推进，将数字化工具融入初中历史教学，已经成为大部分教师的选择。为了探索初中历史教学中数字化工具赋能的对策，文章结合人教版初中历史教材内容，讨论了数字化工具的内涵及其在初中历史教学中的应用价值;结合具体的章节,从教...
双轮驱动：当项目式学习遇上生成式AI 【摘要】在以核心素养为指向的教学改革浪潮中，小学英语教学正经历着从知识本位向能力本位的根本性转变。项目式学习(PBL)作为一种强调学生中心、真实情境与问题解决的教学范式，因其在培养学生语言综合应用能力、批判性思维及协作精神方面的显著效能,而...

英语学习活动观在小学英语教学中的运用实践探讨 【摘要】英语学习活动观在小学英语教学中的应用，强调通过创设真实语境、设计有意义的语言实践活动,促进学生在实际情境中发展语言能力、文化意识和思维品质。通过这些教学活动,不仅提高了学生的语言交际能力，还培养了他们的合作精神、创新思维和文化意识，...
德育视角下中小学家校协同育人机制的构建与实践 【摘要】在立德树人被确立为教育根本任务的背景下，家校协同在中小学德育系统中的作用愈加凸显。家庭的日常育德环境与学校的课程化德育体系需要形成价值共识与行为衔接，才能真正构成学生品格养成的稳定支撑,但在实际运行中,仍存在协同理念分散、责任界面模...
小学信息技术课程中人工智能教育的实践与探索 【摘要】本文围绕小学信息技术课程中人工智能教育的实践展开研究，提出知识渗透、技能培养、思维塑造三大实践路径：依托教材单元分层融入人工智能概念，结合实践任务提升学生智能应用能力,通过项目式学习培育计算与创新思维。以川教版六年级“智能感知”“新...
核心素养，趣味唱游 【摘要】本研究以《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为理论依据，聚焦新人音版一二年级教材，探索趣味唱游对于培养学生核心素养的价值。全文立足小学低段音乐课堂教学实际,从涵养核心素养、激活课堂氛围、激发学习兴趣三个维度，系统分析趣味唱游教学...
初中英语课堂思维能力培养实践研究 【摘要】随着基础教育课程改革的深入推进，英语学科的育人价值已从单纯的语言知识传授转向语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四维协同发展。思维能力作为思维品质的核心构成要素，是学生运用英语语言知识分析问题、解决问题、建构意义的必备素养。本文以...
AI赋能智慧校园：电子校务管理的协同机制与实践路径研究 【摘要】在AI赋能智慧校园基础上，实施电子校务管理协同机制和实践路径,深度探析现阶段校务管理面临的各类弊端，即系统分散、流程冗余、教师素养不足和数据安全等，提出科学合理的应对路径，包括建构数据安全保护体系、提升教师智能素养、推进系统兼容与标...
游戏化视域下“读思达”理念的实践路径 【摘要】本研究从游戏化视域出发，对“读思达”理念的实践效果进行探讨，基于“读思达”理念的闽南海洋文化园本课程的设计与实践进行路径探讨。通过结合“读思达”理念的教学方法与游戏化教学策略，尝试设计符合幼儿园教育要求的园本课程,开设海洋文学、海洋...
基于幼儿核心素养培养的户外建构游戏实践研究 【摘要】户外建构游戏是幼儿园教育重要部分，也是培养幼儿合作、问题解决及创造性思维的关键载体。本文以广西某幼儿园“我爱广西”主题下“搭建风雨桥”户外自主建构活动为研究对象，用观察法、案例分析法梳理活动前期准备、深入探索到回顾展示的全过程。研究...
乐韵润心：小学音乐教育中德育渗透的实践与思考 【摘要】小学阶段是学生的道德品质奠定时期，音乐课属于小学美育的核心部分，具有培养学生审美能力的作用,还蕴含着极大的德育价值，在良好的韵律氛围下通过旋律、节奏及和声让学生沉浸在德育的价值之中。将德育与音乐课程联系起来，就不会以说教的形式直接传...
巧用课文插图提升小学生核心素养的实践探索 【摘要】统编版小学语文低年段教材中的课文插图兼具直观性与趣味性，是培育学生核心素养的优质载体。本文立足于低年段学生形象思维为主的认知特点，以文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四维核心素养为课程目标,探索“赏图悦心、读图品文、观图思辨、画...
智慧课堂视角下的小学作文情境教学实践探究 【摘要】义务教育改革持续深入，学科教学目标、内容都发生显著变化，教学理念和方法也不断随着时代发展更新换代。当前，落实信息化教学和体验式教学成为做好小学语文作文教学的关键方法，强化二者有机结合可为实践教学提质增效提供根本保障。鉴于此，本文聚焦...
小学语文综合性实践活动的开发和实践例谈 摘要开展语文综合性实践活动，是引导学生将自己所学付诸于实践的重要平台，是提高自身综合能力的重要途径，因而重视语文综合实践活动资源的开发十分重要。教师可以充分利用身边资源,开发课程资源，指导学生开展语文综合性实践活动，全面提高学生的核心素养。...
素养导向下小学数学跨学科综合实践活动的思考与实践 【摘要】综合实践是小学数学教学中的核心板块，具有显著的综合性、实践性特征,不仅涵盖数学知识，也包含其他学科元素，这为跨学科教学奠定了基础。因此，在素养导向下的小学数学综合实践活动开展中，教师应积极探寻跨学科教学的路径，以数学知识为载体，运用...

基于体验式学习模式的小学高段数学教学实践 【摘要】小学高段是学生数学思维从具体形象向抽象逻辑过渡的关键时期，在传统“教师讲、学生听”的教学模式下，学生容易陷入被动学习的不利境地,难以满足抽象知识的理解需求;而体验式学习模式以学生为主体,学生在自主探究、自我体验中,能够更好地学习知识...
初中阶段信息学奥赛人才选拔与培养模式研究 【摘要】本文以初中信息学奥赛的人才选拔和培养为研究对象，对其选拔标准、培养模式进行了深入的剖析,并通过对现实案例的研究,对目前存在的问题进行了研究,对其提出有针对性的优化策略,为我国初中信息学奥赛的人才培养工作提供理论支撑与实践指导。...
儿童美术教学中审美体验与创造力培养的融合路径研究 【摘要】本研究聚焦儿童美术教学中审美体验与创造力培养的有机融合问题,在系统解析二者“互为因果、共生共融”内在逻辑的基础上，构建了四条可操作的融合路径：通过“深度感知”在形式分析中构建创造的“语汇库”;通过“多元对话”在文化语境中拓展创造的“...
“双减”政策下“备、教、学、评”一致性的教学研究 【摘要】2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,其核心要义在于通过“双减”倒逼教育教学质量提升，构建教育良好生态。当前中小学教学实践中,备课、教学、学习与评价环节常存在...

基于高考试题分析的高中数学审题技巧 【摘要】审题是高中数学解题的核心前提，其质量直接决定解题方向与正确率。本文以2022-2024年全国甲卷、乙卷及新高考I卷、Ⅱ卷数学真题为分析样本，采用文献研究法与真题案例分析法，系统拆解高考试题中审题能力的考查维度，剖析学生审题常见误区，...
素养导向下初中英语整本书阅读教学的三个转向 【摘要】在核心素养教育背景下，传统初中英语阅读教学存在局限，难以满足学生综合素养发展需求。整本书阅读是落实语言能力、文化意识、思维品质和学习能力“四位一体"素养的理想载体。本文系统探讨了素养导向下整本书阅读教学的三个关键转向：从“...
信息茧房视角下初中生网络沉迷的学校治理策略研究 【摘要】本研究站在信息茧房的视角下探究初中生网络沉迷的学校治理策略，研究表现出信息茧房经由认知窄化、即时满足机制以及虚拟认同这三个维度来加重网络沉迷的深层原理，剖析了学校干预所陷入的算法占据、交流缺失等实际难题，接着给出要创建多元信息场景,...
基于“教一学—评”一致性的初中生物学单元教学探索 【摘要】《义务教育生物学课程标准(2022年版)》强调生物教学应重视以评促教、以评促学，将结果性评价转换为过程性评价。本文以“生物与环境”大单元为例,探讨了基于“教—学—评”一致性的初中生物学大单元教学策略。通过系统化设计，包括单元目标设定...

人工智能视野下的家园共育研究 【摘要】当今时代背景下，幼儿园教育改革持续深入。可以说,基于人工智能打造出更加有效的渠道、平台,支持家园共育就是突出的表现。实践进程中,结合资源的合理化配置，家长与教师构筑合力的需求,就需要凸显出人工智能的应用价值,在主动求变中形成更加有效...
“小村落体验场”视域下幼儿可视化学习的实践研究 【摘要】在幼儿园教育实践中，儿童海报的独特呈现形式为幼儿的深度思维提供载体,但落地实施需要依托特定的游戏环境，本园根据身处乡村的区位优势，尝试建构“小村落体验场”的系列教育内容。通过实践探讨发现实际问题,分析问题并梳理出三维联动的可视化游戏...
心理安全感建构下选择性缄默症幼儿的支持策略研究 【摘要】本文以一名4岁选择性缄默症幼儿“小雨”为研究对象，开展为期一学年的干预研究。研究基于3～6 岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中关于幼儿情绪情感与社会性发展的指导理念，聚焦于“心理安全感"的系统性建构，通过无条件积...

构建跨学科教学提升小学英语教学质效 【摘要】为了提升英语教学质效,小学英语教师需在教学实践中合理运用跨学科教学模式。该种教学模式能起到激发英语学习兴趣、提升语言应用能力、培养学生核心素养、丰富课程教学形式等作用。在教学实践中，可以采取构建教研共同体、加强主题与目标设计、应用项...
地方文化资源融人初中思政课路径研究 【摘要】地方文化资源是增强初中思政课亲和力与实效性，落实思政课“立德树人"根本任务的重要载体。本文在调研基础上指出，当前德州部分学校虽已开展本土文化融入思政课的初步探索，但仍存在内容零散化、融合浅层化等现实困境。为此，本论文系统梳...
基于大单元教学的高中英语教学评一体化实施策略研究 【摘要】在聚焦核心素养的高中英语教学改革实践中，大单元教学理念与教学评一体化原则的有机融合,对于构建以学生为中心的高效课堂意义重大。文章首先厘清了大单元教学与教学评一体化的内涵及其关联,强调了二者在整合学习内容、聚焦核心素养、实现目标一致性...
优化政治复习笔记增强高考备考实效 【摘要】高质量的复习笔记对于提升备考实效大有裨益。整理笔记有技巧，本文从提醒学生选好政治高考复习笔记的载体，固定动态保存;引导学生记好政治高考复习笔记的内容，超越学科教材；关注做好政治高考复习笔记的消化，做到了然于胸等三个维度，探讨优化政治...
高考化工流程题中方程式书写的快速突破策略 【摘要】本文基于高三专题复习实践展开研究，剖析了高考化工流程题中方程式书写的特点与学生面临的困境，提出了构建知识体系、精准分析流程、掌握配平技巧、强化训练与反馈等快速突破策略，并结合具体的高考真题案例进行详细说明。实践证明,这些策略能有效提...
小学古诗文教学中沉浸式教学模式的应用研究 【摘要】古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，贯穿学生语文学习的始终，但因典故繁多、语法特殊,不利于学生理解,导致小学生学习难度较大。基于此,本文提出将沉浸式教学模式应用到小学古诗文教学中,主要是分析了该教学模式的内涵后,重点阐述了其在小...

基于运动核心经验的主题式规则游戏实践探索 【摘要】幼儿正处于身心成长、发展的重要阶段,运动是幼儿成长、发育过程中不可或缺的环节。而运动核心经验作为幼儿日常生活中必备的基本运动素养,其培养在幼儿园教育中占据着重要的地位。因此,在具体的幼儿园教学中,教师应充分关注幼儿运动核心经验的培养...
思维导图用于高中英语写作教学中的作用 【摘要】在高中英语写作教学中,学生普遍存在思路零散、结构松散、词汇单一等问题,难以形成逻辑清晰、内容充实的文章。思维导图作为一种直观的可视化工具，可通过图形化的方式帮助学习者梳理逻辑关系、拓展词汇网络、整合语篇信息，进而有效提升写作能力。...
“双新”背景下高中信息技术项目式教学与人工智能特色融合研究 【摘要】在“双新"背景也就是新课标和新高考背景之下，探讨高中信息技术项目式教学与人工智能特色融合,研究高中信息技术教学的创新途径，依托粤教版高中信息技术必修二中“信息系统与外部世界的连接方式"这一内容，借助物联网技术项目...
大单元教学法在初中英语教学中的应用与效果分析 【摘要】在初中英语核心素养培养与教学模式创新的理论背景下,强调知识整合性与能力递进性的大单元教学法已成为突破传统碎片化教学局限的关键路径，文章以译林版八年级英语上册Unit5“Wild animals”为研究对象,深入分析其应用优势、实施策...
基于课程标准的初中音乐跨学科教学策略研究 【摘要】基于课程标准的初中音乐教学跨学科实践成为突破传统教学局限的重要方向。音乐与地理结合，能剖析不同地域音乐风格形成的环境因素;与历史结合，可梳理音乐随时代变迁的发展脉络;与科技结合，能借助新工具创新音乐学习方式。学生在多学科知识融合的学...

新课标视域下初中数学作业设计的创新方向研究 【摘要】初中数学教学在新课标指引下,需聚焦核心素养培育与实践应用能力强化，人教版初中数学教材作为关键教学载体，配套作业设计需同步创新以贴合新课标理念。本文立足新课标视角，针对人教版初中数学作业设计展开探讨，梳理当前作业设计存在的短板，从作业...
基于英语学习活动观的初中英语单元整体教学设计路径探析 【摘要】随着时间的推移，国内教育事业发展越来越迅速,初中英语教学水平不断提升，但与此同时，学生对初中英语教学的要求也不断提高。目前,侧重单一知识点讲解的授课模式已经难以满足学生学习要求，并且不利于学生的英语核心素养提升。在这一背景下,需要注...
多样英语课堂活动，提升学生语言实践能力 【摘要】本文基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》对学生核心素养培养的要求，探析新人教版七年级英语教材活动设计的特点及其对学生语言实践能力提升的作用。通过分析教材中听说、读写、合作探究、实践活动及多媒体辅助活动的设计理念与实践路径，研...
三式三悟：新课标下的初中数学学案设计的优化策略 【摘要】基础教育改革持续深化背景下,初中数学教学正从知识传授向素养培育转型,学案作为教师依据课程标准、结合学生认知特点编制的引导性学习方案，虽尝试融入知识逻辑连贯性、分层练习等设计，但仍存在目标表述模糊、情境创设单一、学生主体地位不充分等问...
基于语篇分析的初中英语读写结合教学设计与实施 【摘要】本文提出基于语篇分析的读写结合教学的实施路径，即以语篇分析为起点，确定教学目标；以主题意义为引领，设计写作任务；以学习活动为途径，达成深度学习；以评价反馈为导向，监控学习效果，并结合沪教牛津版英语九年级Unit 3主阅读"...
小学心理健康教育课“面对不一样”的教学设计与实践研究 【摘要】为培养小学中年级学生对个体差异的接纳与包容意识，引导其尊重他人、学会良性交流，本文以小学中年段学生为实践对象,设计并实施了主题为“面对不一样"的心理健康教育课。课程通过“大风吹”热身、“小组说不同”“最佳配图"“...