基于“三核”的小学数学单元整体教学策略研究

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）23-0010-03

在小学数学教学中，单元整体教学是破解知识碎片化、思维浅层化难题的关键路径。“三核”导向以核心知识为根基、核心环节为纽带、核心思想为引领，构建起"知识一思维一素养”三位一体的教学体系。本文将会以“负数"单元为载体，系统阐释“三核”导向的理论内涵与实践策略，为深化小学数学教学改革提供理论支撑与实践参考。（剩余3941字）

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