双轮驱动：当项目式学习遇上生成式AI
——小学英语教学新样态
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）23-0073-03
一、核心素养视域下的小学英语教学变革
《义务教育英语课程标准（2022年版）》将培养学生综合素养设为目标，要求英语教学转向创设真实语言运用场域，项目式学习（PBL）被视为有效路径。但一线教师将其融入小学英语课堂面临多重挑战：情境创设需耗费大量精力；现有资源难以精准适配学生差异；项目推进中教师难对全班学生及时提供个性化指导；传统评价方式单一，关注终结性成果，忽视过程性表现。（剩余3812字）
