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【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）23-0067-03
在数智化时代背景下，公民信息素养的内涵已经从工具操作能力向技术理解力、批判力与责任感三个维度延伸。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确提出了“促进数字素养与技能提升”的核心目标，要求学生能“辩证认识技术对社会发展的影响"。（剩余3816字）
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具身体验·原理拆解·社会思辨：素养导向的信息科技三维教学路径研究
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