基于体验式学习模式的小学高段数学教学实践
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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）23-0115-03
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出数学教学应引导学生经历观察、实验、猜想、验证、交流、推理等数学活动，感受数学思想，积累数学活动经验。小学高段数学知识的抽象性明显增强，需要学生具备一定的逻辑思维能力、抽象思维能力；而传统教学模式之下，存在的重理论灌输、轻实践体验等问题，会影响学生对数学知识的理解和吸收效果。（剩余3913字）
