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【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）23-0121-03
在当前儿童美术教育实践中，审美体验与创造力培养往往被视作两条并行却难以交织的教学线索，二者的内在割裂导致艺术教育容易陷人形式化模仿或脱离审美支撑的浅层创造，这不仅制约了儿童艺术素养的全面生成，也偏离了美育滋养完整人格的根本宗旨。（剩余3904字）
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儿童美术教学中审美体验与创造力培养的融合路径研究
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