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【课题项目】本文系2024年新罗区基础教育教学研究课题“核心素养导向下的小学数学跨学科融合教学实践研究”（课题编号：Y2025X0013）的阶段性研究成果。
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）23-0112-03
随着知识技能培养目标、素养能力培养目标的转化，在数学教学中，若教师一直采用单一、机械的教学模式，难以满足学生全面发展所需。（剩余3793字）
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素养导向下小学数学跨学科综合实践活动的思考与实践
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