课程教育研究

2026年01期

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《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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图形“解构”生态：小学数学空间与图形教学中的生态文明教育实践 【摘要】小学数学教师需本着时代化、创新化、跨学科的原则去构建生态文明教育新发展和新理念，推动学生善于从图形教学中找寻到其他的生态点，鼓励更多的学生借助数学学习去完成综合探究，结合更多的数学学习道具,打破自身的数学学习枷锁,养成数形结合的学习...
融地方精粹铸历史之魂 【摘要】在历史教育改革不断深化的当下，挖掘地方史资源的教育价值成为重要方向。本文探讨在新课标背景下将云南地方史融入高中历史教学的必要性与价值重构路径。通过分析云南地方史在衔接国家叙事与乡土记忆、培养学生历史解释能力、呼应新高考改革等方面的作...
核心素养导向下的小学英语单元整体教学研究 【摘要】在教育改革背景下，培养学生核心素养已经成为学科教师的核心任务。单元整体教学作为新型教学模式,强调了知识间的联系，是构建系统知识体系的重要路径,对促进学科素养的落实具有重要的作用。文章立足小学英语单元整体教学,以核心素养为导向,以小学...
人工智能技术在初中道德与法治教学中的应用策略 【摘要】随着教育改革的不断推进以及现代科技的迅猛发展，教育领域也迎来了翻天覆地的变化，传统“一支粉笔一张嘴”的注入式教学模式已经不能满足当前的教学需求,以人工智能技术赋能，积极变革创新教育模式已成为当务之急。道德与法治学科作为义务教育阶段德...
大概念统整下初中地理单元教学研究 【摘要】在教育教学深度变革的时代浪潮中，如何通过创新教学理念提升初中地理单元教学质量、培育学生地理核心素养成为重要课题。本文分析大概念在初中地理单元教学中的适应性，剖析当前教学存在的不足,针对性提出基于大概念重构教学目标、整合教学内容、融合...

践行双新导向，发展核心素养核心素养 【摘要】大单元教学改变了以往课程教学零散化的问题,优化了课程结构，创新的教学方法符合体育与健康课程教学改革需求。大单元教学是提升体育课程教学质量的重要手段,教师要遵循课标要求,围绕核心素养导向塑造大单元教学体系，全面提高课程效能,发挥体育育...
“三单"教学模式下小学数学自主学习路径探索与实践研究 【摘要】作为学科教学的独特路径，“三单"教学模式通过课前、课中、课后相应问题单的互相配合，引导学生通过自主学习与合作学习，掌握课时新知与技能，培养创新能力与学科素养。本文结合实际小学数学教材内容,简要提出几点“三单"教学...
聚焦核心素养，促成跨学科融合 【摘要】在核心素养导向下，小学语文古诗词以孤立知识点为中心，以讲练为手段的传统教学模式难以适应课程发展新要求，加快教学创新步伐势在必行。新课标提出了注重课程内容与生活以及其他学科联系的指向性建议，为小学语文古诗词教学提供了思路。基于此，本文...
基于网络学习空间的小学信息科技智慧课堂教学研究 【摘要】在网络学习空间的支持下,小学信息科技教育正逐步转型为智慧型课堂模式,强调互动与灵活性的提升。此类课堂利用先进的数字平台和工具，旨在增强教学内容的生动性和直观性,促进学生批判性思维的发展及正确价值观的形成。通过对智慧型课堂构建要素的探...
以问题为驱动，以学为中心 【摘要】在大力推动素质教育改革的新时期，小学数学以讲练为主的传统教学模式难以满足课程发展新需求,加快教学创新步伐势在必行。基于此,本文针对问题驱动下的小学数学“活力课堂"构建路径展开探讨,先结合学科特性和学生需求,分析“活力课堂”...
指向思维进阶的高中“历史+”跨学科主题学习实践路径研究 【摘要】《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》强调历史教育的多维价值取向，在知识传递的基础上,着重发展学生的历史学科核心素养。该标准指出,历史课程应通过系统的学科内容构建,引导学生形成历史解释能力与时空观念，同时深化其对人类...
单元统整视域下小学语文随文小练笔教学策略研究 【摘要】在单元统整视域下，随文小练笔作为小学语文教学的重要实践形式，其教学价值亟待系统化探究。当前研究聚焦于如何通过文本关联与任务梯度设计，实现单元教学目标与练笔活动的深度整合。本文基于建构主义理论框架，分析随文练笔在促进知识迁移、思维结构...
小学数学数与运算一致性的单元整体教学策略 【摘要】《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下简称《新课标》)对学生数学学习要达成的目标有明确阐述：学生在数学学习过程中，要初步理解数是对现实世界数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性,进而形成对数的感知和符号意识;并且着重强调学生...
海洋文化视域下小学德育教育的实施策略 【摘要】新时期的教育理念要求，立德树人是学校教育的根本任务，学校应深入挖掘地方资源,打造具有本土特色的德育教育体系。海洋是地域发展中的独特资源，具有宽广、热情、深沉的文化特质,将海洋文化融入小学德育教育，可以构建润物无声的德育教育环境，丰富...
小学数学“数与运算”课程结构化教学的对策研究 【摘要】在小学数学“数与运算"课程教学中应用结构化教学模式，其核心在于将教学内容与课程组织成清晰且具有逻辑性的结构,通过这种清晰的结构化方式，能更好地促使学生对数学知识点进行理解和掌握。而“数与运算”作为小学数学中最为重要的知识点...
“思维可视化”导向下的小学数学大单元教学的实践研究 【摘要】数学被视为思维体操，思维能力是决定学习质量的关键因素，鉴于小学生思维特点以及数学知识特性，思维可视化成为小学数学教学创新的重要方向之一。与此同时，新课标强调打破以孤立知识点为载体的碎片化讲练式教学,注重教学内容的结构化统筹，引导学生...
小学语文审美阅读教学实践与学生素养提升探究 【摘要】小学语文审美阅读教学实践结合学生素养提升的探究意义深远，在教学中引导学生领略文本的语言美、意境美及情感美，能够激起学生对语文学习的热忱,培养其文学鉴赏能力，也能借审美体验培育健全人格,增强人文底蕴,借助对经典文学作品的深度钻研，学生...
项目化学习视域下初高中数学有效衔接的实践策略探究 【摘要】对于数学学科的教学而言,初中到高中的衔接阶段显得尤为重要，这一时期的知识深度与广度、思维体系与逻辑等方面都产生了显著变化，使得许多学生面临着诸多的过渡障碍。而项目化学习作为一种创新性的教学手段，为解决这些衔接问题提供了有效的教学路径...

单元整体教学视域下问题链在小学道德与法治教学中的应用 【摘要】本文聚焦单元整体教学，结合小学道德与法治教材，提出几点问题链的应用策略：教师应结合教学内容性质与学生学情,锚定单元素养目标，构建统摄性核心问题链；契合认知发展梯度，设计螺旋上升问题链；对接生活德育场域，创设沉浸式情境问题链；创设多维...
高中心理健康教育的实践创新与效果分析 【摘要】在五育融合的背景下，高中心理健康教育是受到了教师、学生与家长共同关注的一门课程。高中生学业压力大、自我认知复杂。为了提高高中心理健康教育的实践创新性与效果，教师既要对高中心理健康教育的实践创新意义有清晰认识，又要立足高中生的实际情况...
智能环境下小学音乐课堂师生互动模式的创新与优化 【摘要】随着智能技术深度融入教育领域，小学音乐课堂师生互动面临创新需求。本文聚焦智能环境下小学音乐课堂师生互动模式，采用文献研究法，系统梳理互动模式理论内涵,围绕技术赋能、趣味激发、差异适配、多元反馈确立设计原则。基于理论分析，提出搭建智能...
智慧课堂视域下小学数学教学优化策略研究 【摘要】近年来，随着我国教育改革的不断深化和科学技术的快速发展，信息技术在教育教学领域内得到了广泛应用。在此背景下，教育部门提出了《教育信息化2.0行动计划》,明确要求学校和教师应积极应用信息技术开展实践教学,而智慧课堂作为信息技术在教学中...

“双减”下数学课堂方法创新与学科融合的实践 【摘要】随着“双减"政策的贯彻执行，教师自觉强化品质观念、创新意识以及课改思想,努力促进数学课堂走向人文设计、趣味增效。为了推动知识研讨提质增效，教师简要概述数学课堂方法创新的教学价值，强调研讨方法创新是学科融合的智慧支持以及学科...
大单元视域下初中道德与法治学历案设计的实践探索 【摘要】本文聚焦大单元视域下初中道德与法治学历案设计展开研究，阐述了学历案设计在该学科教学中的重要性，从促进知识整合、提升学生能力等多方面进行剖析，探讨了有效的设计策略，结合教材具体内容提出针对性方法,通过实际案例分析,展现学历案设计在教学...
思政一体化背景下小学道德与法治教学实践探微 【摘要】本文立足小学道德与法治实施现状，对实施思政课程一体化存在的问题予以归纳总结，在遵循系统性、层次性及实践性原则的基础上，通过构建一体化课程体系、搭建立体互动性课堂,以及实现多元化教学评价等方式，构建小学道德与法治一体化教学体系，优化思...
德育元素在初中音乐课堂教学中的功能与实践探索 【摘要】本文聚焦于德育元素在初中音乐课堂教学中的功能与实践探索。通过深入分析德育元素在初中音乐课堂中的情感熏陶、价值观引导、人格塑造及文化传承等功能,结合具体教学实践案例，阐述如何从音乐内容德育化、主题音乐强体验、双向考核促发展等方面将德育...
基于学生思维发展的小学语文阅读教学研究 【摘要】在小学语文教育体系中,阅读教学是培育学生语言感知力、思维逻辑性与文化理解力的有效方法。为此,文章聚焦统编版高年级阅读教学实践，从问题链的梯度构建、批判性阅读的情境创设、跨文本整合的思维迁移三个维度，探索契合高年级学生认知规律的思维发...
借助项目化学习提升高中生英语核心素养的教学探索 【摘要】随着新课标改革的推进，“核心素养"逐渐成为基础教育阶段的重要导向。英语作为高中阶段的重要课程，其教学目标也在不断从“知识掌握"向“能力发展"“素养培育"转型。项目化学习(Project-Bas...
AI赋能小学科学课堂的教学实践探究 【摘要】人工智能技术的出现为科学课堂教学带来新的发展契机，小学科学教师明确人工智能的使用方式,结合人工智能技术的发展，将其与小学科学教学紧密结合，为课堂教学注入技术化元素，为教师的教和学生的学注入新鲜力量，让AI赋能课堂。...

新课标视角下小学数学趣味课堂的构建路径探究 【摘要】在新课标背景下，小学数学教学面临着从知识传授向素养培育的转型要求。本文针对传统课堂存在的趣味性不足、学生参与度低等问题,提出构建趣味课堂的实践路径。研究聚焦游戏教学法、信息技术融合、小组合作学习与实践活动开展四个维度，探索如何通过创...
民族地区幼儿园民族传统节日教育路径探究 【摘要】民族传统节日是民族文化传承的载体，对幼儿文化认同与情感建构具有独特价值。本文以四川彝族年为例，探究民族地区幼儿园民族节日教育的实施价值与现实困境，指出当前存在文化感知浅表化、情感联结流于表面、习俗传承碎片化等问题。在此基础上,提出营...
基于人文管理方法探索幼儿园中分管后勤工作“新手”的实践路径 【摘要】幼儿园后勤管理工作繁杂,涉及面广，对于分管该项工作的新手来说,如何快速适应并做好工作是一大挑战。本文基于人文精神理论，从人性、理性、超越性三个维度出发，结合横向协同理论，探讨了新手后勤分管岗位协同机制的构建路径，旨在为其顺利开展工作...
生态美育视阀下幼儿园美术教育的路径 【摘要】本文全面探讨了生态美育在幼儿园美术教育中的应用及其重要性。首先分析了当前幼儿园美术教育的现状，指出了其在内容和教学方法上的局限性,特别是在生态意识的培养方面。随后,深入讨论了在幼儿园实施生态美术教育所面临的挑战，包括教育内容与生态美...
AI赋能的音乐核心素养动态评价体系构建 【摘要】在新时代背景下，随着人工智能(AI)技术的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革。音乐教育,作为基础教育的重要组成部分，同样迎来了AI技术的深度融入。本文旨在探讨如何构建一套基于AI技术的音乐核心素养动态评价体系,该体系以节奏感、...

情境教学法在道德与法治课堂中的实效性研究 【摘要】课程改革深入发展，核心素养培养备受关注，初中道德与法治教学质量提升成为关键，研究情境教学法应用,运用案例剖析、实地调研等方式,探究其课堂应用情况,发现存在情境与教学目标不契合、学生参与浮于表面等问题。为此提出针对性策略,如贴合目标创...
跨学科理念下小学科学与劳动融合育人的实践进路 【摘要】随着“跨学科"教育理念的逐步深入，学校以创建教育部“全国科学教育实验校”为契机,顺应教育改革的发展趋势,牢固树立“大科学教育"观念，通过融合目标、构建环境、健全体系、构建课程和推进变革等举措，积极探索“科学与劳动...
基于“读思达”教学法的整本书阅读教学实践策略 【摘要】如何在整本书阅读教学中应用“读思达"教学法，让学生在阅读、思考和表达的过程中,提高阅读能力与语文素养。为此，文章以统编版三年级下册“快乐读书吧”阅读指导为例，围绕“渐进引读”“思辨启智”"多元表达”三个层面，对基...
高中语文作文教学中写作技巧的提升研究 【摘要】高中语文作文教学活动以引导学生积累写作经验、发展学生文化创作素养为目标，在教学活动中,其关注学生写作能力与语用素养的全面发展。为积极优化高中语文作文教学模式,教师应该对学生的写作技能发起综合化教学训练,提升高中生的写作积极性与语文应...
情境体验法在小学数学教学中的应用 【摘要】随着教学改革的持续推进，在现代化小学数学教学中，倡导教师积极落实情境体验法，整合生活实际、知识经验、数学文化中的教学资源，为学生创设多样化的课堂情境，启发学生思考,同时开展一系列情境活动,锻炼学生的思维能力、探究能力以及创造能力,增...
让微课“点亮”学生的美术课堂 【摘要】美术课程是学校实施美育的核心途径,对于学生的全面发展具有举足轻重的作用。本文着重探讨微课在美术课堂中的应用与探索实践,通过课前准备、课中教学及课后巩固等多个维度,深入发掘这一新兴教学形式的潜力,以期提升美术教学的质量与效率,进一步发...

乡村本土文化融人幼儿园教学的实践路径研究 【摘要】在当前教育领域，融合本土文化资源以丰富学前教育内容已成为一种趋势。幼儿园教师应致力于探索并整合地方文化遗产于日常教学之中,以此作为传承与弘扬本土文化的途径。通过深化对本土文化价值的理解,并将其巧妙地嵌入到课程设计中，不仅能有效提升教...
课程游戏化背景下幼儿园创新教学策略研究 【摘要】课程游戏化理念并不是将所有的课程教学都改为游戏活动,而是在整个课程教学流程中给予幼儿充分游戏时间,让符合课程特点、满足幼儿兴趣爱好的游戏带领幼儿更好地学习和理解知识。在课程游戏化理念的指导下,教师可以设计内容更加丰富的教学方案,将游...
创意艺术活动在幼儿园教学中的应用探析 【摘要】幼儿阶段是艺术素养启蒙的重要阶段,将创意艺术活动自然融入幼儿园教学中，利用多种多样的艺术教学活动,让幼儿在实践过程中可以大胆发挥想象,进而创造出独一无二的“艺术品”,在整个过程中让幼儿的审美能力得到有效培养,为促进幼儿全面发展奠定坚...
家校社协同共育视角下，综合实践活动中小学生行为习惯培养与劳动教育融合的实践路径探索 【摘要】家校社协同育人模式，突破了单一主体的育人局限，通过多元互动产生“ 1+1>2′ 的聚合效应，尤其在综合实践活动中，能将行为习惯培养与劳动教育深度融合，同步促进小学生良好行为养成与劳动素养提升。因此，在该特定目标下，以家校社协同...
CIPP园本课程评价模式的实践与探究 【摘要】现今的课程评价早已突破传统“标尺"的单一功能，已经是驱动园本课程创新的核心引擎。它不仅介入课程从萌芽构思到成熟完善的全周期，更以精准的价值判断与反馈机制，持续为幼儿园教育教学注入革新活力。面对新时代教育评价改革的迫切需求，...
幼小衔接背景下大班幼儿自主学习能力培养策略 【摘要】本文基于 3～6 岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的基本要求，分析以游戏化方式开展大班幼儿自主学习能力培养的意义，着重探索了以游戏化方式进行大班幼儿自主学习能力培养的策略。认为在室内游戏活动中需要科学创设区域活动环境,为幼...

核心素养下循环式游戏在小学体育课堂的架构 【摘要】随着核心素养理念的科学落实，教师着意提升小学体育教学的层次感与品质感，实践淬炼小学生的体能储备、项目技能以及运动兴趣。为了促进体育教学提质增效，教师务实研讨循环式游戏是核心素养的落实基石，扼要概述循环式游戏融入体育课堂的教学价值，重...
核心素养导向下的小学数学教学思考 【摘要】随着新课标的不断推进,明确指出了培养学生核心素养的重要性，因此,作为数学教师，更要以培养学生的核心素养为基础，加强对小学数学课堂教学模式的优化和创新，使其不仅能够满足学生的成长需求,同时还起到促进学生数学素养提升的作用。基于此，本文...
指向深度学习的小学语文古诗词教学策略 【摘要】小学语文古诗词教学作为培养学生高阶思维、提升学生文化素养的核心内容，但因目前教学存在目标低阶、意象理解片面和诗意感受浅表等问题,很难实现深度学习目标。本文结合学生认知水平和实际学习效果，提出五项教学策略：统整意象构建完整的学习链条;...
“双减”下小学数学教学路径研究 【摘要】在传统的小学数学学科教育过程中,教师给学生布置的作业过多，学生的课业任务较为繁重，因而很难拥有充足的时间与空间开发兴趣爱好。新时期,基于素质教育理念的影响,促进学生的综合发展成为了教师的重要改革教育方向，由此“双减"教育政...
小学一年级道德与法治新教材“绘本式表达”的内在价值与实践研究 【摘要】小学道德与法治“绘本式表达"贯穿于小学道德与法治全册教材，是一种适合儿童阅读、符合儿童认知、贴合儿童成长的呈现方式。教材中的绘本不仅仅是讲故事、说道理，而是更全面地帮助学生创造自己的故事、建构意义世界，传递价值内涵。小学道...
初中语文教学中学生思维能力的培养探讨 【摘要】初中阶段是中学生身心健康发展的关键阶段，而语文在学生的整个学习生涯中有着重要的作用,尤其是在学生思维能力培养方面。本文深入分析了当前我国初中语文教学过程中对学生思维能力培养的现状以及存在的问题,然后针对性地提出解决措施。当前，虽教学...
指向创新人才培养的学科实践路径探索 【摘要】创新人才培养核心素养为创新精神与实践能力，需融入课程。学科实践是关键路径，应构建实践型培养体系。厦门市大同小学的学科实践意义深刻，是教育哲学、课程形态、育人方式，也是学校文化精神的重构，助力学生成长为创新人才。...
基于核心素养“史料实证”的高中历史教学策略研究 【摘要】史料实证素养是历史核心素养的重要构成部分，高中历史教师要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，引导学生参与史料从获取到运用的全过程，将史料实证素养培养落到实处,提高学生对历史的学习与解释能力,以打造高质高效的历史课堂。本文主要...
语言文字积累与梳理任务群视域下的小学二三学段识字写字教学浅析 【摘要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》（简称《新课标》)以核心素养为引领，明确将“语言文字积累与梳理”作为基础型学习任务群,强调通过系统化语言实践促进学生文化理解与思维发展。针对小学中高段(3\~6年级)识字写字教学中存在的目标割...
基于核心素养理念的小学音乐合唱社团实践探索 【摘要】《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中明确提出：“小学音乐教育要渗透素质教育核心素养的教育理念，小学合唱社团作为音乐教育的第二课堂,也应助力音乐教育,发挥其美育功能。”本文以《萱草花》二声部合唱曲为例，从审美感知、艺术表现、创意...

智能辅助高中化学个性化学习的可行性研究 【摘要】基于智能技术，教师可以立足学生认知水平，构建出符合学生实际学习需要的学习路径，从而支持学生个性化学习。文章围绕学生个性化发展需要，立足智能辅助高中化学个性化学习的现状以及可行性,探究并总结智能辅助高中化学个性化学习的路径，以期推动教...
信息技术赋能小学音乐课堂创新教学模式的实践研究 【摘要】小学音乐教学正经历数字化转型浪潮,信息技术以其独特优势重塑课堂生态。由此，小学音乐教师立足教学实际,从重塑音乐感知情境、拆解音乐知识难点、拓展音乐创作维度、构建多元评价体系四个维度,探索了信息技术与音乐教学的深度融合路径，以创新教学...
融人数字化技术，提升道德与法治课堂品质 【摘要】随着新课程改革工作的逐步深化，教师自觉在小学道德与法治课堂教学过程中融入新技术、采用新资源、开辟新途径,助力小学生快乐学习、优质成长。为了促进道德与法治课堂提质增效,教师务实验证数字化技术是道德与法治课堂的趣味剂，简单总结数字化技术...
线上线下混合式学习模式在高中英语教学中的应用分析 【摘要】随着信息技术的飞速发展，线上线下混合式学习模式为高中英语教学改革提供了新方向。本文深入剖析线上线下混合式学习模式在高中英语教学中的应用情况，通过分析其在教学资源整合、教学方式创新、学生学习自主性培养等方面的优势,探讨该模式应用过程中...
基于学科核心素养的小学信息科技大单元教学的探究 【摘要】学科核心素养的提出为小学信息科技教学改革指明了前行的方向，而大单元教学模式则为核心素养的落实开辟新路径。随着新课程改革的纵深推进，大单元教学日渐凸显其改革价值。由此，在核心素养指导下，教师要积极探索小学信息科技大单元教学路径，以实现...

初中数学教学中培养学生创新意识的策略分析 【摘要】本文阐述初中数学教学中学生创新意识的培养意义，主要体现在提升学习能力、适应社会发展等方面。以“勾股定理"教学为例,从营造创新教学氛围、优化教学设计、设计开放性问题、开展数学实践活动等方面,提出具体培养措施。研究表明,营造氛...
初中地理以图导学的大单元教学设计探究 【摘要】在信息化时代，具备思维能力与创新能力的人才成为社会主要需求。在以研究自然地理与社会环境为主要内容的初中地理教学中,学生进行系统化学习,形成空间整合、信息提取、实践应用等核心素养。地图是初中地理教学的重要辅助工具,帮助学生对地理现象进...
新课标背景下小学语文实践性作业设计的价值与路径 【摘要】在小学语文教学中,课堂学习仅是学生获取知识的一部分，课后作业作为教学的重要延伸，对于学生语文素养的提升具有关键作用。在新课标背景下，实践性作业以其独特的价值成为优化小学语文作业设计的重要方向。本文深入探讨了小学语文实践性作业设计的价...
“双减”背景下基于大观念的初中数学可视化作业设计研究 【摘要】在“双减"政策背景下,初中数学作业设计亟须突破传统碎片化知识训练模式，转向核心素养培育。数学学科核心素养(如抽象能力、几何直观、模型观念)的发展,需要依托可视化的认知工具。本研究聚焦大观念与可视化表征的深度融合，提出大观念...
基于信息技术优化初中物理大单元教学设计 【摘要】在信息技术发展速度极快的当下，教育领域经历着前所未有的变革,将信息技术用于课堂教学已经成为调动学生热情、提升教学质效的关键。文章以此为背景,结合沪科版物理教材的内容,对将信息技术与大单元教材结合的具体做法进行了分析，提出了科学确立教...