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【课题项目】本文系市仓山区教育科学研究“十四五"规划2024年度课题“核心素养导向下小学数学‘数与运算'一致性教学探究"（课题编号：CS2024CG005）的研究成果。
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2026）01-0043-03
教育改革持续的推进，使得小学数学“数与运算"课程教学将迎接新的挑战与机遇。（剩余3891字）
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小学数学“数与运算”课程结构化教学的对策研究
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