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【课题项目】本文系市仓山区教育科学研究“十四五”规划2024年度课题“核心素养导向下小学数学‘数与运算'一致性教学探究"（课题编号：CS2024CG005）的研究成果。
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）01-0037-03
一、数与运算一致性的内涵
（一）"数的概念”一致性
数字是对事物数量的一种高度抽象化概念，小学阶段学生要学习整数、小数和分数这三大类数字。（剩余3851字）
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小学数学数与运算一致性的单元整体教学策略
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