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【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）01-0193-03
2021年《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确要求，初中数学作业需实现“量的合理控制”与“质的深度提升”，杜绝机械重复、无效训练，强化作业的思维性、探究性与层次性。（剩余3456字）
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“双减”背景下基于大观念的初中数学可视化作业设计研究
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