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随着英语新课改的不断深入，小学英语课堂不再是语言知识的输入，衡量教学目标是否达成的标准也不仅仅是学生掌握了多少英语知识，新课改后的英语课堂更加注重培养学生的语言应用能力。因此，我国教育部在2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》中，首次提出了“核心素养体系养成”。英语课程改革从“关注学科育人价值，关注学生思维发展，关注学科核心素养”这三个动向出发。（剩余3329字）
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基于核心素养的小学英语阅读课教学反思研究
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