核心素养导向下小学数学“量感”培养单元教学模式探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

随着素质教育的深入落实，教学活动的重点由知识传授向能力培养转移，教师在教学时应当加强对学生进行认知的引导和能力的训练，以保障学生能够获得更加有效的培养，促进学生数学核心素养的发展。数学知识的学习需要学生具备足够的逻辑分析能力和抽象认知能力，其中量感是帮助学生感知立体事物的重要前提，因此在小学数学教学中，对“量感”的培养就显得尤为重要。（剩余3625字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人